社区护理干预对住院孕产妇的影响

(整期优先)网络出版时间:2012-12-22
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社区护理干预对住院孕产妇的影响

张妮

张妮(山东省新泰市龙廷中心卫生院妇产科山东新泰271203)

【关键词】护理干预产科病房

【中图分类号】R473.2【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2012)29-0234-01

随着现代医学模式的转变,人们生活水平的提高,产妇及家属对护理工作的要求也越来越高,护理学亦从疾病的护理发展到以患者为中心的整体护理,健康教育是整体护理的重要组成部分,只有通过护理干预对病人进行健康教育,整体护理才能深入地发展下去,对于孕产妇这个特殊的社会角色,对分娩的恐惧和焦虑不安,对分娩知识的缺乏,对产后恢复以及新生儿养育知识的缺乏,只有我们护理人员通过对住院孕产妇进行系统健康教育,满足孕产妇的身心要求,消除不良心理反应,减少发并症的发生,促进早日康复。

一、收集资料

随机选择2011年1-12月份来我院产科病房,实施护理干预住院分娩的病历253份,2011年1-12月份未实施护理干预的产妇病历253份,将2组病历资料进行比较,两组年龄、孕周、流产次数、体重等基础因素的比较中,差异无显著性。

二、具体的措施

1、随机式教育。根据不同个体,不同时期,不同的健康问题,通过每次接触患者时进行面面指导,直到让患者满意为主,解除一切焦虑不安等不良情绪。2、书面教育。把入院介绍、分娩知识、母乳喂养知识与技巧、产后的复旧等方面知识制定成小册子,入院后每人一份,让她们了解分娩以及母乳喂养等方面的知识、病房科室、走廊宣挂母婴保健知识的图片。3、电视录像、召集能下床的孕产妇及配偶观看录像,模拟练习,并讲授母乳喂养的好处,分娩的产程,以及产后注意事项等。

三、护理干预的内容

(1)入院护理干预:孕妇入院后发放《母婴保健手册》等健康教育资料,向孕妇介绍新生儿以及孕产妇所需要的物品的准备,并介绍医院的环境、主管医生、主管护士、病房内悬挂健康教育知识图片,并召集能下床的孕妇观看录像、讲授母乳喂养的好处,指导孕妇自数胎动,胎过濒过少均表示胎儿可能发生缺氧,应及时告诉医生,可降低新生儿窒息以及死亡率,介绍分娩前的先兆,讲解分娩的过程,讲解自然分娩的好处,经阴分娩有利于肺泡的扩长,降低新生儿肺炎,有利于胎儿鼻腔内羊水及粘液的挤出,减少窒息,还可减少对画线、打球、平衡等方面感觉综合失调,让孕妇建立经阴分娩的信心,选择合理的分娩方式,避免盲目,无指征的剖宫产。

(2)分娩中的护理干预:指导产妇在分娩中进食进水,摄取足够的水分,有利于产后早日排尿及乳汁的分泌,安稳产妇,减少产妇的虑惧情绪,从而减少宫缩乏力,产程延长以及产后出血等并发症的发生,指导产妇有效的调整呼吸,转移注意力,如触摸放松,音乐放松、意识放松,丈夫陪伴分娩等从而减轻疼痛,缓解焦虑,加快产程进展,降低剖宫产率。

(3)产后的护理干预:讲解母乳喂养的好处,帮助产妇30分钟内吸吮母亲的乳头,新生儿一定要早喂乳、防黄疸,指导各种喂养的方法,指导产妇早下床活动,剖宫产的产妇于24小时内下床活动,8小时后必须床上翻身活动,防血栓性静脉炎、并利于宫腔内血液的排出,肠蠕动的恢复,注意会阴清洁,每日擦洗两次,教会产妇每次喂乳前要热敷乳房,增加乳汁的分泌、预防乳腺炎的发生。

(4)出院时护理干预:指导产妇出院后注意休息、加强营养、合理饮食、注意卫生,一个月后婴儿回医院查体、打防疫针,指导产后体操、4周内禁止性生活,42天回院检查,告知门诊电话,不适随诊。

结果分析

两组比效,由表1实现干预后剖宫产率明显降低,母婴并发症及新生儿死亡率明显降低,纯乳喂养率提高,产妇满意度提高。

组别总例数剖宫产产后

出血产褥

感染乳腺炎新生儿窒息新生儿死亡纯母乳喂养

实施后2537140110253

实施前2531091259102234

讨论

产前干预:产前对孕妇及配偶讲解临床的先兆、分娩过程、产程的进展、疼痛原因,持续时间,使产妇了解分娩知识,减轻对分娩的恐惧与焦虑,产前对孕妇实施指导教育、能零距离交流,随时解决孕妇存在的问题,使孕妇相信医院、相信护士,使孕妇变被动为主动,解除一切恐惧心理,促进母婴健康。

产时干预:通过有效指导及健康教育、可减轻产妇的疼痛,减少宫缩乏力,产程延长,给产妇精神支持、补充营养,在一定程度上最大限度减少因心理因素造成的难产和剖妇产。

产后干预:减少母婴并发症,指导正确母乳喂养,注意自身卫生,使产后乳腺炎、产后出血感染、新生儿黄疸、肺炎发生率降低。

通过护理干预,可加强护患之间的信息交流和情感沟通,满足患者的心理需求,清除了不良的心理反应,为患者提供融洽的就医氛围、提高服务质量、患者满意度提高了,患者能主动与医生配合,降低了剖宫率,减少并发症、从而也减少了医疗纠纷,在新的医学护理模式下,遵循“以人为本”的原则,把病人的心理需求融入护理工作中,真正做到了,以病人为中心,以质量为核心的工作目的。

参考文献

[1]周敏、牛凤,健康教育在产房病房中的应用2006年第11期1565-1566.

[2]叶瑞容,利初梅,刘宝珍,住院孕产妇健康教育要求调查研究[J]齐鲁护理杂志,2006,12(14):1401.