如何突破物理学习之瓶颈

如何突破物理学习之瓶颈

张士梅

◆张士梅山东省沂源县第一中学256100

“格物万象,究理天人”，这是对物理学科的总结和概括,因为这门学科是以实验为基础,加以逻辑推理的一门学科,使很多同学在学习过程中存在诸多问题,如基本公式、定律虽知道，但是不会用的问题；不会建立模型的问题；复杂过程不会分析的问题等等。

以下将对上面提出的问题做详尽的分析，希望会对同学们有所帮助。

一、基本公式、定律的应用

高中物理用到的公式定律很多，但相对其他学科而言，还是比较系统的，如匀变速直线运动部分，有三个基本公式，三个基本推论，其中三个基本公式是可以互推的，基本公式掌握了，推论也就不难记了。所以记忆也是有窍门的。解决了记忆的问题，下面就是如何用了。为什么不会用呢？因为不知道公式定律怎么来的，自然就不会用了。以动能定理为例，人教版必修二第七十二页的推导过程,是以牛顿第二定律和运动学公式为基础,变形得到动能定理的。明确了这一过程，自然就明确了应用动能定理应注意的问题：研究的过程及这一过程合外力的功，初末状态的动能，且恒力做功、变力做功的过程均可适用。

从以上分析可知，明确公式、定律的推导过程，逆向思考就知道公式、定律的使用条件，也就知道怎么用了。

二、模型的建立和应用

高中物理的模型有很多，大致分为以下两类：

1.物质模型。力学中的质点、轻弹簧、弹性小球等；电学中的点电荷、平行板电容器、通电螺线管等；交流电中的理想变压器；气体性质中的理想气体；光学中的薄透镜、均匀介质等；匀强电场、匀强磁场等都是物质模型。

2.过程模型。力学中的匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、简谐运动等；在研究理想气体状态变化时，等温变化、等压变化、等容变化、绝热过程等；还有一些物理量的均匀变化过程，如某匀强磁场的磁感应强度均匀减小、均匀增加等；非均匀变化的过程，如汽车突然停止速度瞬间减为零都属于理想过程模型。

我们在具体的解题过程中，只需忽略次要因素抓住主要因素，把复杂问题模型化即可。如游乐园中的过山车，简化为质点在竖直面内的圆周运动，如此能不能过最高点的问题，最低点的速度问题，最高点、最低点的受力问题都可轻易解决。再比如天体的运动，把椭圆运动简化为匀速圆周运动，结合牛顿第二定律万有引力定律充当向心力的公式，运动的加速度、速度、周期、角速度等等问题都可轻易解决。

三、复杂过程的分析

近几年的高考题逐渐向多个对象多个过程靠拢，如何对复杂过程进行分析也是学生的一个难点。总结有以下几点需注意：

1.重视对基本物理过程的分析、内化和掌握。如力学部分中，匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动等基本过程，应高度重视，在平时的学习中都必须进行认真分析，对每个过程的特点和遵循的基本规律充分掌握，并能熟练应用。

2.在分析物体某一运动过程中，要养成一个科学的分析习惯。思考这一过程可否划分为两个或两个以上的不同小过程，中间是否存在转折点，转折点的受力和运动有什么特点，找出了转折点就可以知道物体的前后运动过程了。

3.注重物理过程的规律性和相互联系性。即明确每个阶段遵循的物理规律及相应的规律适用的条件和范围，找出各个阶段之间是由什么物理量、物理规律联系起来的。