姜桂珍（吉林省通化市二道江区二道江小学吉林通化134000）
百年大计，教育为本；教育大计，德育为本。，探索德育教育方法是教师义不容辞的责任。
要使学生成为一个和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的。小学的德育主要是养成教育，即让小学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良好道德品质和行为习惯。而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累，课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能。
1．经常训练
学校生活培养孩子机体和时间观念，遵守学校纪律，从开学的第一天起，就对他们进行常规教育。对怎样回答问题，尊敬师长团结同学做出规定，然后反复练习。
2．正面教育孩子，用故事讲道理
孩子喜欢听故事，通过讲故事的方法对学生进行教育，可以取得更好的效果。经常通过故事解决班级内部的事情，可以更好的培养孩子们团结友爱的精神。各学科的思想内容是十分丰富的，要深入学习教学大纲和教材，积极挖掘教材内容的思想性。
3．通过对实际生活中发生的事情，进行教育
充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。
4．对学生有耐心，注意表扬的艺术
爱听表扬是儿童的心理特点，如果运用恰当，学生的积极性就会提高，用表扬同学道德品质行为上的积极面，去影响和克服学生存在的消极因素，达到取长补短的目的。
5．以身作则，做孩子的表率
学生模仿能力很强，教师的一举一动对学生起着潜移默化的影响。工作上严格要求自己，以身作则，凡要求学生做到的事情自己先做到，带头运用礼貌语言。
6．加强家庭德育教育，家庭学校相结合
学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制，通过召开家长会、座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。
加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。
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