浅谈初中毕业班班主任工作策略和艺术

浅谈初中毕业班班主任工作策略和艺术

司振友

（东北师范大学附属中学朝阳学校，100018）

摘要：初中阶段是学生发展的黄金时期，而九年级，又是初中阶段的关键时期，学生将面临着人生的第一次重要转折。如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的毕业班的班主任，如何在短暂的一年中挖掘学生的斗志，打造出一个具有较强战斗力的班集体，就需要班主任根据学生特点，通过多种活动，采取适合的策略，讲究教育的艺术，合理的进行规划，带领学生明确目标、踏实前行、赢得中考。

关键词：策略；艺术；目标；共赢；关键事件；教育时机

现在的学生与以前学生相比，他们的知识水平和认知能力都有了较大的提高，他们对待问题有自己的看法和处事原则，如果班主任工作不转变方式，不采取合适的工作策略及工作方式势必会压抑学生的思想，引起学生的反感并产生负面效应。

初中阶段是学生发展的黄金时期，而九年级，又是初中阶段的关键时期，学生将面临着人生的第一次重要转折。如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的毕业班的班主任，如何在短暂的一年中挖掘学生的斗志，打造出一个具有较强战斗力的班集体，需要班主任根据学生特点，通过多种活动，采取适合的策略，讲究教育的艺术，合理的进行规划，带领学生明确目标、踏实前行、赢得中考。

一、明确目标：

目标是前进的方向，是战斗的动力！刚进入初三时，是激发学生斗志的最好时期，也是学生是否能顺利实现目标的关键期。

1、相扶相挽，相约一起飞

初三生活对于学生来说即期待又恐惧，为了帮她们尽快的进入状态，开学后第一周，我就以《相扶相挽相约一起飞》为题召开了班会。

首先，通过看军训照片、读军训总结，共同回忆我们一起走过的艰苦而难忘的日子，学生在总结的过程中深深地体会到：只要团结，只要坚持，只要大家心往一处想，就没有克服不了的困难！

然后：我向学生介绍了初三学习和生活的特点，帮他们揭开初三并不神秘的面纱，让他们看到初三就是你人生必经的一个重要路口，要正确面对初三的压力，克服畏难情绪，及早进入状态，迈好初三第一步。

“世界上一切的成功都始于一个信念！始于我们心中的梦想”！我请学生说出自己的理想，李某的理想高中是人大附中或北京四中，她说到：勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸，为自己的目标努力吧！张某鼓励自己、鼓励同学说到：愿在2010年的酷夏中，绽放最华丽的光彩！

最后我向学生指出：只要明确目标，并为之努力，就一定会取得成功。班会后，学生有了明确的学习目标就有了学习的动力，很快就适应了初三的学习状态，班级各项工作也顺利开展起来。

我将学生的理想学校及他们的努力措施布置在班内的墙报上，时刻提醒学生，要为实现目标而努力。随后又召开了《勤奋与坚持创造奇迹硕果与成功来自努力》的班会，请部分学生介绍学习经验，我又结合刚毕业的学生中的一些成功的经验和失败的教训，让学生懂得只有通过自己的努力才能换取成功，只有苦尽甘来的回味才是最美好的道理。

2、分割大目标，攻克小困难

曾经读过一篇文章《走一步，再走一步》，让我感悟到一个哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜大困难。

对于学生来说，中考这个目标，不可能一蹴而就，需要一个逐步积累的过程，我一方面制定学生成绩走势分析图来监控他们的各科成绩变化，帮助中等生发现他们的薄弱学科，重点突破，帮助学困生明确他在哪些科目上的提升空间更大，有效突破；另一方面让学生自己确定班级内的挑战对象，每次大考后进行总结表彰。学生挑战成功就可以重新确定挑战对象，开始新的挑战，激励他们朝着自己的目标不断迈进；挑战失利的学生就要帮助他们分析原因，找回自信。

二、踏实前行

明确目标让学生的梦想开始起航，脚踏实地才能助学生的梦想不断成真。脚踏实地是我和我的班级的座右铭，时刻提醒着我们踏踏实实的走好每一步，赢在前进的途中。

1、创建环境文化，营造向上氛围

教室是学生的第二个家，尤其是毕业班班级氛围的营造至关重要，如何让静态的环境动起来，我决定将我们班建成以“三香”、“四园”为载体的特色班级。

花香，让绿色走进班级，清新空气、美化环境，让学生在花香中养心，在花香中陶冶情操，在花香中培养学生的责任意识，在花香中我们与绿色生命共同成长。

书香，班级的图书角中有励志的故事书、世界名著、中学生作文精选、各科工具书等，让学生与老师的好书在这里汇集，让学生在书的世界里找到乐趣；班级张贴的“业精于勤”、“学无止境”的书法作品，更使班级整个氛围简洁而不单调，透着书香，别具情味。

声香，建立班级荣誉墙，班级参加的各项活动的奖状、学校八好班集体评比的结果以及学生的个人获奖的奖状、喜报等都在这里张贴，让学生看到我们曾经取得的成绩，树立信心，再创佳绩；建立班级评比墙，引进竞争机制，形成正确的舆论氛围。将我们的班级建成启智增能的学园、陶情养习的花园、彰显个性的乐园、安康快乐的家园。

2、规范管理常规，促进稳中提升

虽然初三是毕业年级，但是抓学生的常规工作绝不能放松，因此我从点滴做起，抓常规、抓细节。我把常规工作制度化，师生共同商讨，制订了班级系列管理制度：如：班级课堂常规、作业管理制度、卫生管理制度、帮扶制度、评价制度-------看似细致但不繁琐，具有可操作性。制度一旦制定，所有学生就要严格监督执行，学生行动有章可循，班级管理有法可依。

在严抓班级管理的同时，我也最大限度的发挥激励教育的作用，每周的班会课都要对一周以来班级情况进行总结，通过口头表扬、板报激励、发喜报、发奖状、发奖品等形式对成绩优秀的，满分的、进步的、作业书写整齐的、乐于助人的、奉献爱心的、改掉小错误的学生进行奖励，让孩子体会到进步和成功的喜悦，从而增强他们的自信心。

3、加强多方合作，实现和谐“共赢”

合作大于独行！班主任一个人的力量是有限的，但集体的力量可以是无穷的，充分调动一切可调动的力量，才能更好的做好毕业班的工作，实现“双赢”。

（1）加强学生合作，实现“共赢”

为了发挥我班学生团结的优势，也为培养学生的合作能力适应未来社会的需求，我召开了《真正的朋友》的班会，组织学生进行讨论，让他们意识到自己所在的班级是一个参加中考竞争的团队，班里的同学都是合作伙伴，都有一个共同的奋斗目标，需要大家的相互支持和帮助。我将学生氛围6个学习小组，小组成员成绩基本接近，学生在小组交流中，让自己的思维启发着其他同学的反思，其他同学的智慧启迪着自己的思考，让每个学生的进步和成绩同小组、班级、老师共同分享，小组、班级的荣誉又让每一个学生感到振奋和鼓舞，实现“共赢”。

（2）加强教师合作，实现“共赢”

学生的成长是教师集体劳动的结晶。一个班要建设好，班主任非常关键，但仅仅靠班主任显然是不够的，整合教师团队的力量靠的正是班主任的智慧。

我班学生对理科学习有热情，但对文科不够重视，为了解决这个的问题，我多次与学生沟通，帮助他们分析、查找根源。如果有老师的原因，我会委婉的向任课教师提出，并友善的为她出谋划策，帮助他们将教育、教学工作做得更完美、更有效。

中考成绩对每个孩子都是至关重要的，为了更有效地帮助他们提高成绩，我每周对学生的周测成绩进行分析后，会将各科需要重点关注的学生名单列出来交给各任课教师，并协调好各科的辅导时间，提高辅导效率，有效的促进班级成绩的整体提高及学生个人成绩的提高，实现“共赢”。

（3）加强家校合作，实现“共赢”

初三的第一次家长会，我将班会主题“我们的期待，孩子的未来，共同的努力！”写在黑板上，家长们一走进教室便有了一种振奋，在这一主题下学生、家长、老师就成了一个有着共同的愿望和追求的阵线联盟。

班级公邮和家校互动平台，帮我将家校合作落到了实处。每周末我会通过班级公邮下发“每周早知道”，向家长汇报一周各科学习的内容及本周末需要家长配合的一些工作，便于家长对孩子的学习情况进行监控。利用家校互动平台与家长进行沟通，方便、快捷，一方面可以将学生的点滴进步与家长共同分享，另一方面也可以就学生、家长遇到的问题和困难进行及时指导。

老师的辛勤付出得到了家长们的认可，毕业班的工作在家长的大力支持下开展得有声有色，实现“共赢”。

4、抓住关键事件，把握教育时机

著名教育学家叶圣陶说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”说的就是契机、时机在教育中的价值。学生易于接受的教育往往正是教师用智慧的头脑、平和的心态寻找到合适的教育时机后实施的。

（1）得之不喜，失之不忧?

开学不久的一次考试后，部分学生对得了高分的学生那种不懈的态度很让我吃惊。经过了解我才知道，班里流行一句名言：得之不喜，失之不忧！初三了还失之不忧呢，什么时候忧呀？面对得失该什么态度、该怎样做，需要我的不断引导！

正赶上学校开运动会，我们班由于在8字跳绳中失利，即将到手的团体总分第一名的成绩即将失去时，大家都特别着急，凭着大家的智慧和共同的努力，在我们的弱势项目接力中获得了成功，最终取得了第一名的成绩。

回班后学生都特别激动，我适时地进行了总结：“面对成绩时你不喜吗？面对失利的时候你不忧吗？我们能做体育场上的勇者，就一定能做学习上的勇者。得可以不喜，但失必须要忧，只要有一线希望我们就要做最后的努力！”

11月份，学校召开了长城放飞理想活动，我们班学生大声地喊出了他们的铮铮誓言：“磨剑三年，今当出鞘，展我雄风，只在今朝”向自己挑战、向同学挑战。

（2）你凭什么上北大？

一个人的成功，只靠外界的力量是长久不了的，只有从他心底迸发出的自我激励之情，才是他走向成功的持久动力。第一学期期末，学生在考试压力下有些浮躁，我向学生推荐了贺舒婷的文章：《你凭什么上北大》，并将这篇文章打印出来，作为好文共享贴在楼道里，方便学生随时阅读。这篇文章给学生的触动特别大，尤其作者的“相信自己，没有什么是不可能实现的！”这种意志很让学生们感动。

杜雅璐在读后感中写到：“我不要见证别人的奇迹、我相信创造奇迹的那个人会是我！”

马雪莹是班里学习最让老师头疼的孩子，她写道：“原来，甚至在刚刚，我都认为我比谁都聪明，学习不好，只是我不想和别人比！但我今天真的明白了，我的想法真的错误了，我根本没有信心和别人比。从今天开始，我要奋起直追，我行！我一定行！”

学生的话语让我感动，也让我看到了我的责任！相信我自己，相信我的学生，只要我们坚持、只要我们努力，没有什么是不可能实现的！

（3）百日誓师

3月16日，我邀请家长共同参加学生中考百日誓师大会。

家长的发言让师生感动：“还记得吗？小的时候，一直都是妈妈在替你们选择；可是很遗憾，这一次，选择的权利却不在妈妈手里，而是掌握在你们自己手里那支答题的笔上……短短一百天,它可以创造奇迹;短短一百天,它可以改变一生。一百天，时间太短，你们一定要分秒必争，不能满足于“尽力而为”，而必须做到“全力以赴”……孩子们，你们不再是躲在妈妈翅膀下的雏鹰，这一次，你要学会自己飞翔，要为自己的未来争取到一片更广阔的天空！”

学生的誓言让师生鼓舞：“不负父母的期盼，不负恩师的厚望，不负天赐的智慧，不负青春的理想，不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨；我将带着从容的微笑，去赢得我志在必得的辉煌！”

我的发言说出了师生的共同心声：“在奔赴中考的路上你们并不孤单，有家长的细心照顾，有老师的大力帮助，我相信，有我们共同的努力，以我们的共同的智慧，定能决胜于百日之后！就让我们用信心，用耐力，用压倒一切的劲头，勇敢地接受来自命运的挑战！”

（4）小小卡片寄深情

李秋月一直是班里最优秀的孩子，但是一模考试各科发挥的都不好，成绩下滑严重，面对这样的成绩，孩子心情非常沉重。看在眼里，疼在心中，在这个特殊的阶段里，我想孩子最需要的应该是老师的认可和鼓励吧！我默默地为班里每一个孩子们做了一张卡片，塑封好送给他们。一向认真的秦燕，我送她的一句话是：“踏实认真是你一生的财富！”肯定她的优点，鼓励她继续努力；本次考试发挥出色的张巧玉，我送她的一句话是：“好成绩不难吧？贵在坚持！”鼓励她坚持到底就是胜利；最让我心疼的李秋月，我送她的是灰太狼的经典台词：“我一定会回来的！”我要让孩子知道，一次失败是打不倒我们的，老师有信心，你是不会让我们失望的!

中考时，李秋月以540的高分考顺利考入理想学校，进入高中后的第一次期中考试就取得了班级第一名，年级第十四名的好成绩，知道成绩后孩子第一时间将喜讯告诉了我，并感谢我在她最低谷的时候，我用那样幽默的方式来为她鼓劲，孩子说：“老师，那个卡片我一直放在笔袋里，我以后也要当一位向您这样的老师。”

（5）考前解压

中考最重要的是平常心，以平静的心情去考试才是最恰当的方法。

随着中考的临近，备考进入“白热化”阶段，考试的迫近令学生都比较焦虑，过度焦虑必定会影响学生的信心和复习质量，造成成绩下滑，影响学生信心。这个阶段帮助孩子调整考前心态，缓解他们的焦虑情绪是最当务之急。

这时我安排了一次“放松心情我能行”的解压活动，男生们可以去操场上痛快的来一场篮球赛，女生们可以在学校的多功能厅唱歌、聊天、听音乐，临近中午，家委会的妈妈们为孩子们送来了提前准备好的蛋糕、饭菜、水果和饮料，孩子们和老师边吃边聊边做游戏，与老师相互述说，相互鼓励，释放压力，轻装上阵。

三、赢得未来：

班主任工作虽然没有那些看得见、摸得到的幸福，但是很多回忆却积淀起来，成为自己一生中珍贵的精神财富。

学生一生只有一个15岁，如果班主任工作抓得好，学生将受益一生；面对初三这一特殊的年级，特殊的任务，努力探索适合新时期学生健康成长的工作策略和艺术，才能让在我们和学生的生命历程中留下美丽的足印。

参考文献

[1]学术刊物文献：[1]陆海福.构建优良班级文化.班主任班级管理的艺术，2010年

[2]学术刊物文献：[2]李希贵.建设学生成功的案例库.学生第一，2011年

[3]学术刊物文献：[3]魏书生.班级管理人性化.班主任工作漫谈，2011年

[4]学术刊物文献：[4]赵国忠..班主任班级管理最需要什么.班主任最需要什么——中外教育家给班主任最有价值的建议，2008年.