渗透传统文化，增强德育底蕴

渗透传统文化，增强德育底蕴

张永虎

甘肃省永昌县第一高级中学737200

摘要：中学生作为未来社会主义建设的接班人，是国家和民族的未来，他们不仅要掌握丰富的科学文化知识，还应具有良好的道德品质，做到全面发展。中国传统文化是中华民族五千多年积累的丰厚的精神财富，蕴含了丰富的德育思想，它培育了中华民族精忠爱国、艰苦奋斗、淡泊名利、诚实守信等优良品质，对中学生道德品质的提高具有重要意义。因此，高中德育理应植根于优秀传统文化这个宝藏，从中汲取营养和智慧，培养高中生的道德素养，唤起孩子们的民族文化自觉，从而起到滋养品德情操的作用。

关键词：高中德育传统文化策略

我国是有着五千年璀璨历史的文明古国，在历史的长河中，沉淀了许许多多优秀的传统文化，并在当前社会主义建设和发展中仍起着重要作用。在当前教育教学中，随着新课程改革的实施，人们越来越注重对学生人文素养的培养。因此，在高中德育教学中，要充分发挥优秀传统文化的重要意义，将其渗透到德育教学中，从而全面提升学生的综合素养。

一、整合传统文化中的优质德育资源

优秀传统文化是高中德育的重要资源。但是，很多教师却认为，班级德育活动无法提前规划，只能走一步看一步。因为他们不清楚学校方面下一步要做什么，会开展哪类德育活动。教师工作与学校课程规划的不统一，导致该层面的弊端不断凸显。无论是各班级班主任还是德育教师，并不需要专门为学校德育工作的不确定性而烦恼。在班级里，在课堂上，教师就是学生的老大，教室就是教师的地盘。此时，教师可以充分施展自己的才华，有计划地开展班级活动。在明确活动主题的基础上，挖掘德育资源、规划好班级活动。在日常的教学中，增加有关优秀传统文化的内容，根据学生接受情况，专门组织专题讲座活动。同时，德育教师需顺应新时代发展的要求，加强对五千年中华文化的学习与研讨。要重点学习中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、总体走向等，并充分结合当代的和谐社会价值观体系，开展德育工作。

二、营造校园氛围，进行传统文化熏陶

对于高中阶段的学生来说，学校是主要的生活场所，学生正处于建立自己对外界认知的重要阶段，会根据外界的环境来完善自身的认知，传统文化中也有着孟母三迁的典故，为人们明确了环境对于学生成长的重要性。若是能够在开展德育教育时为学生营造出良好的传统文化氛围，对学生进行文化熏陶，就能够给学生带来积极的影响，提高学生的道德素养，促进学生健康成长。因此，学校在开展德育教育时要注意为学生营造良好的校园文化氛围。例如，学校可以在每个班级内空出一片角落，建立图书角，放置一些传统文化的书籍，鼓励学生自由阅读，让学生在紧张的学习之余阅读传统文化知识，在放松的同时受到传统文化的熏陶。学校还可以利用起校园内的各种设施，在校园内张贴中华民族的优良传统，利用校园广播，在学生的课间以及放学之后为学生播放一个个讲述传统文化的故事，充分地对学生进行文化熏陶，让学生在充斥着传统文化氛围的校园内生活与学习，学习优良的品格，从而促进学生道德素养的提高。

三、举办文化活动，加强学生文化认知

现阶段的高中学生大多数都追求所谓的流行，对传统文化缺乏了解，并且轻视传统文化，部分学生甚至对传统文化缺乏最基本的了解，这使得利用传统文化开展德育教育受到了一定的影响。要想顺利地利用传统文化开展德育教育，首先就要加强学生对于传统文化的认知，在校园内举办与传统文化相关的活动，鼓励学生去参加活动，对获胜的学生进行奖励，能够有效地调动学生学习传统文化的积极性，让学生积极地了解传统文化、学习传统文化，从而加强学生的文化认知，提高学生的道德素养。例如，学校可以定期组织学生举办传统文化辩论大赛，还可以鼓励学生在课余时间自发地举办传统文化活动，让更多的学生参与到活动之中，学习传统文化中的优良品格，促进学生的健康成长。

四、树立学生榜样，引导学生规范行为

在我国几千年的悠久历史中，出现了许多名垂千古的历史英雄，他们热爱国家和周围的人们，为了国家而努力奋斗。若是能够让学生详尽地了解这些历史英雄，学习他们的英雄事迹，将这些历史人物树立成学生的榜样，就能够对学生进行正面的引导，使得学生能够向自己的榜样学习，在日常生活中规范自身的行为，促进学生的健康成长。例如，教师可以为学生介绍民族英雄岳飞的事迹，在介绍时为学生展示通过网络搜集到的资料，让学生深入地感受岳飞的爱国精神以及不屈不挠的信念，引导学生学习岳飞的爱国精神，培养学生的爱国主义；教师也可以为学生讲解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，让学生学习范仲淹的伟大胸怀，为学生树立起榜样，让学生在生活中向榜样看齐，规范自身的行为，促进学生的健康成长。

总之，德育的成功与否直接关系到素质教育的整体发展进程，而中华优秀传统文化在德育工作中起着锦上添花的作用。教师应当将优秀传统文化整合成可供课上使用的教学资源，融合国学经典、民俗文化与传统艺术，以此来提高德育课程的授课效果和教学质量，让学生在学习和掌握德育知识的同时，提高传统文化素养。

参考文献

[1]石书臣中国优秀传统文化与现代德育的内在联系[J].思想理论教育，2012，（03）。

[2]尚晖论中国传统文化在大学生德育中的作用[J].教育与职业，2008，（18）。