初为班主任之感悟

初为班主任之感悟

严春丽

湖北省荆州市实验中学严春丽

没做班主任之前，就已经知道，做班主任是一个又苦又累的活儿，可是既然做了，我就暗下决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作尽力做好。为此，我经常扪心自问：班主任是谁？班主任是干什么的？作为班主任最应该培养学生什么？

一、责任

尽管初中课程学习及其考试成绩像是一座重重的大山压在每一位师生肩上，我却自我越发清醒地认识到必须在初中阶段教会学生认识两个字：责任！

我有必要让自己的每一位学生明白各自在初中阶段所必须承担的责任，我更有必要让自己的每一位学生学会认识自己在今后每一个不同的人生阶段所必须承担的不同责任。学生明确了责任，必可确定目标；确定了目标，必可产生动力；产生了动力，必将付诸行动；有了行动，必定有回报；有了回报，必会承担更大责任。

在七年级入学第一天，我就郑重告诉每一位学生：每一个人都应该为自己的过错承担责任，并为自己的行为负责。为了让学生对责任有更加明确的认识，在班级成立图书角后，我专门开了一个主题班会，让学生知道，这些图书是大家共同的财富，每个同学都有责任去爱护它。为了让学生对责任二字有更加深刻的理解，在班长的组织下，图书角阅读规则由全班学生共同讨论制定。并且明确的制定了违反规则的处罚条例，安排班干部专门负责落实规则，让每个学生清楚的知道，自己在这件事中应该担负的责任，如果没有尽到自己应尽的义务，他们必须位自己的行为负责。

初中阶段，是学生初步形成相对完整人生观和世界观的关键时期。在这一阶段中，让学生知晓：进行任何游戏，都必须遵守相应游戏规则，我也认为是班级教学与管理工作中的重中之重。

二、交流

作为班主任，我希望的每个学生都能与自己掏心真实交流，要达到此种境界，并非易事。

在每一个平平淡淡的教学日子中，交流无处不在，时刻发生；而在班级管理过程中，班主任似乎处于交流的中心位置。为了获得更多更新的班级学生学习与生活动态，班主任需要一双敏锐的眼睛，时刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化，对于良好的、美好的事件很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦，鼓励进步，表扬先进；对于不良的、丑恶的苗头同样需要进行迅速且有效的制止和扼杀，避免恶性事件的发生和个体学生的自我放弃，甚至群体学生的全面堕落。

除了生生交流、师生交流以及师师交流之外，在当今教育形势下，我感觉班主任与家长之间的交流尤其重要。很多时候，我们可以发现班级中的问题学生往往来自问题家庭。多和家长交流，努力培养学生家长家庭教育与监管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。家校联系本是我和家长交流的一个非常有力的平台，每天的家校联系本我都会认真的填写和回复，这种学生也参与的透明的交流方式，让学生为我和家长搭起了一座交流之桥，老师对学生的评价，家长对学生的评价，在学生的监督之下完成，这让学生对自己有了更加透彻的认识，也更加了解了家长对自己的期望。

在我看来，每个家长都可以成为非常优秀的教育专家，而在这个过程中，除了家校联系本外，家长会、电话交流，都是非常好的形式。

三、评价

对学生的一份真实、客观、合理的鼓励性评价，可以促进学生的持续良性发展，反之，一份不尊重客观事实、单凭班主任主观臆断或其他学生一面之辞（小报告）的错误评价，也足以扼杀一个阳光学生的学习热情和积极性。

我们班有一位女生，各科成绩都不是十分突出，可是却对舞蹈情有独钟，她妈妈对此很不满意，有时还会当着孩子的面说些泄气的话，我了解了这个情况后，在一次家长会上专门表扬了这个同学，我告诉她妈妈，虽然这个孩子的成绩不是很突出，可是她性格开朗大方，也非常有礼貌，而且在舞蹈方面的天赋会让她对未来更有信心。班会过后，我还私下和这位家长做了一次交流，希望能够让家长对孩子有个全面的认识，让家长对孩子充满信心。这样全面的评价一个学生，不但可以让学生对自己更加有信心，家长对学生的教育也会更加客观。

不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。"会读书"是基础，读好书是理想；"懂健身"是乐趣，身心壮是追求；"能办事"是目的，办成事是必须；"做好人"是一切之根本，做一个有利于社会的人。

一年的班主任，让我对教书育人有了更深刻的理解，教育的意义除了在于教会学生们多少知识，而在于我教会了他们多少人生的道理。如果问我，现在我的愿望是什么，我会毫不犹豫的说，我希望因为我这三年的影响，他们的人生会少一些曲折，多一些阳光。