教育信息化环境下现代教育技术的应用研究

教育信息化环境下现代教育技术的应用研究

张艺嘉

（西安医学院，陕西西安710021）

摘要：随着信息技术的飞速发展，在教育领域中得到广泛应用，现代教育质量与提高教育信息化程度有着必然关联。从某种程度来看，教育信息化的程度能够反映出教育发展的程度，提高教育教学的信息化程度，与现代教育技术手段的应用有着直接联系。丰富课堂教学内容、提高学生学习兴趣、增强师生信息素养等，都是现代教育技术具有的优势。因此，在日常教学过程中融入现代教育技术，对教学过程与资源进行合理开发与利用，以此优化教学理论与实践。

关键词：信息化环境；现代教育技术；应用研究

一、运用现代教育技术的意义

（一）提高学生学习兴趣

兴趣是最好的教师，学习者只有对新知识产生兴趣与求知欲望，才能够更加积极主动探索全新的知识。同理，兴趣缺失也会使学习者缺乏学习的积极主动性，每位学习者接受新知识的能力存在差异，教学方式不当必定会影响到最终的教学效果。因此，为激发学习者的兴趣，首先要激发学习者的思维，合理利用现代教育手段，信息化的教育方式能够提高教学效果，借助丰富多样的教学模式为学习者提供直观的学习体验，积极探索相关知识内容，激发学习者的探究欲望。学习者提高自身学习兴趣后，由以往的被动接受向主动探究过渡，真正实现因材施教。

（二）改变师生角色地位

随着网络与多媒体技术的飞速发展，学习者获取知识的来源越发广泛，不再局限于教师与课本，学习者获取知识信息的来源更加多元化，通过直播、广播、网络等方式进行学习。在课堂学习过程中，教师的角色发生改变，由以往的主导者向引导者逐渐过渡，不仅要为学习者灌输相关知识，还需要学习者通过自主学习与主动研究探索新的知识。因此，教师应转变传统教学观念，对自身角色进行创新定位，将学习的主动权交给学习者，同时考虑每位学习者的差异，根据相关情况创设学习情况，学生根据自身实际情况进行自主学习。

二、运行现代教育技术存在的问题

（一）教学观念滞后

部分教师经过长时间的教学，已经具备了系统的教学方式，尽管现代教育技术得到迅猛发展，但是在实际应用的过程中缺乏积极主动性。从某种程度来看，部分教师在评价学校教育信息化发展程度的过程中，依旧片面停留于硬件设施设备的先进程度，教师教学观念的现代化程度被忽略。另外，受应试教育理念根深蒂固的影响，部分教师习惯性延续传统的教学方式，认为教大于学，现代化教育教学设备成为摆设，直接影响现代教育技术的发展。因此，教师应改变传统教学观念，紧跟时代的发展做到与时俱进改变教学方法，促进教育教学更好地发展。

（二）应用技术薄弱

纵观当前实际发展情况，现代化教学辅助设备的建设在大部分学校已经得到完善，但是在实际的教学过程中，这些设备的功能并没有得到充分有效的运用，部分教师没有熟练掌握媒体应用技术，习惯性应用简单的软件，不愿意尝试复杂困难的软件。将教案或者文本内容直接堆积到课件当中，将现代化教学设备作为文字、图片展示的工具，交互、模拟、趣味化等作用在现代化教学设备中被弱化。因此，学校应定期开展培训工作，提高教师应用媒体技术的水平，灵活运用文字、音频、图像等多媒体开展教学活动。另外，还应加大资金的投入，丰富教学资源提高课堂教学效率。

（三）缺乏教学资源

部分学校在购置完现代化教学设备后，并没有对教师进行系统培训，单纯的硬件设备难以大幅度提高教育教学效果，与其相匹配的软件资源同样具有重要作用。硬件设备在缺乏软件资源的情况下，只是一种摆设难以发挥其实效作用。合理运用实验模拟软件、教学展示软件、信息化课堂软件等，将其作为基础将硬件设备的作用充分发挥出来，改变传统的学习方式与学习观念，提高教育效果，更加顺利的开展现代化教学活动。

（四）设备利用率低

随着社会的进步与经济的发展，国家在教育方面的投资力度呈现上升趋势，在课堂教学过程中，电子白板、投影仪、电子背板等现代化教育设备已经得到普及。在部分地方性学校当中，这些设备的作用并没有充分发挥出来，教师并没有合理利用这些设备提高课堂教学效果。硬件设备的缺乏并不是课堂教学没有得到改变的原因，归其根本，设备并没有得到教师充分有效的利用。

三、运用现代教育技术的注意事项

（一）注重设备辅助效果

现代教育技术手段的运用，与现代教学辅助设备有着必然关联，在教学过程中运用各中学现代化教学设备，能够对教学起到辅助效果。所谓课堂教学过程，就是教师与学习者相互交流的过程中，在交流过程中多媒体等工具起到了媒介作用。因此，在平日的课堂教学过程中，教师应将现代多媒体教学的各种功能凸显出来，以此提高工作效率，同时具备足够的时间丰富教学方式，完善教育教学设计。教师的地位不应被先进的现代教学设备替代，教师与学习者的交流互动，是任何媒介都无法代替的。

（二）注重技术辅助效果

在平日的课堂教学过程中，现代教育技术的应用对于提高课堂教学效率具有一定辅助效果，合理利用教学媒体与信息化手段，需要充分考虑教学的内容与要求，在运用的过程中减少任意性与盲目性。在进行课程设计的过程中，借助现代教育技术手段，教师应明确其中的事项与细节，不能为了使用而使用，而是将其辅助效果充分发挥出来。另外，教师在备课的过程中，还应对学习者的角色进行明确定位，采取时效性解决措施提高学习者的主观能动性，学习者进行自主学习的过程中，教师应充分发挥自身引导与辅助的作用。

四、结语

总而言之，将现代教育技术手段应用到教育教学过程中，是今后发展的必然趋势。根据不同学科的独有性特点，应有针对性的采取时效性措施，最大限度将现代教育技术的优势充分发挥出来。现代信息技术的应用，对于教育者而言既是机遇又是挑战，每位教师都应紧跟时代的发展做到与时俱进，拓展教学方法丰富教育理念，提高自身现代教育技术水平与应用能力，促进教育向着信息化发展。

参考文献

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作者简介：张艺嘉（1989.02-），女，陕西西安人，西安医学院，助理工程师，硕士，研究方向：数字化信息设计应用与教育研究。