初偿小学语文课堂教学策略

初偿小学语文课堂教学策略

陈春铭

四川省阆中师范附属实验小学校637400

课堂的教学策略有很多，要让小学生根据他们的认知特点把课堂高效而有效地设计好，也需要付出一些努力。本文从以下几个方面初偿小学语文课堂教学策略，用以抛砖引玉。

一、如何让小学语文课堂教学活起来

根据学生的年龄特征采用合适的教学方法，活跃小学语文课堂教学的氛围，为学生营造轻松愉快的小学语文课堂，然后在轻松的小学语文课堂教学中培养学生的创新能力、想象能力、动手操作能力、语言表达能力等，活跃小学语文课堂的具体方法如下。

1.将游戏融入小学语文课堂教学。

游戏教学法被越来越多的语文教师所采用，它具有活跃小学语文课堂的重要作用。这种游戏教学的方式，既让小学生更加清楚地了解了课堂内容，又在游戏中培养了创造力、想象力和动手操作的能力，小学语文课堂教学效率得到了很大的提高。

2.重视朗读，择取课文精髓。

通过朗读，我们可以更加深刻地理解作者所表达的情感。朗读的过程就是将文字转化为声音的过程，在朗读的过程中，语文教师应当教会学生用不同的重音、语气、语调、停顿等形式来朗读课文，从而提高学生的朗读能力，激发语文学习的兴趣。

3.实现生活化教学。

在实际生活中，很多知识都与语文紧密相连，语文教材中的知识很多也是来源于生活。将知识点与生活中的事物巧妙地结合起来，培养学生发现问题和解决问题的能力。生活化的教学方式已经被越来越多的教师所采用，并且取得了明显的成效。

二、有效的课堂教学实施过程

为提高教学过程的有效性就要与时俱进，积极探索。关于课堂教学的有效性探索提出以下五点做法：教学氛围要平等、提升学生的学习动力、提问形式多样化、新颖的教学设计、教学评价模式多样化等方法。

也就是说，在小学语文课堂教学中，要实现教学有效性，必须充分调动教师、教材、学生、环境等诸多方面的因素，以发挥语文教学的优势作用。在新课程背景下，提高小学语文课堂教学的有效性，应从以下方面着手：

1.营造良好的教学氛围，培养学生的创新思维和能力。

2.引导小学生学会学习，树立正确的学习观。

3.激发小学生的学习兴趣，使小学生深刻领会语文世界的多姿多彩。

4.教师注重情感表达，加强与学生之间情感互动和交流。

三、小学语文课堂教学板书注意事项

1.板书形式要简洁明了、突出重难点、整齐美观。

2.板书位置比较灵活。

老师可以在板书时询问学生是否便于观察，教师在板书时也要观察哪个位置学生的观察率最高，也可以坐座位上自己观察一下。

3.与现代多媒体相结合。

提前把板书和图像内容输入电脑，然后通过投影仪呈现在屏幕上，使教学更加方便快捷、声情并茂。但不如黑板板书灵活，不方便随时修改，所以可以将传统板书与现代多媒体形式相结合，提高教学质量和效率。

4.师生共同参与合作。

多鼓励学生参与，学生也要主动配合，这样课堂氛围也更活跃。

5.适当使板书颜色丰富。

搭配好板书颜色使板书具有艺术感，用彩色粉笔画出简笔画，同时让学生也画。让学生亲自体验，更容易理解。

四、小学语文课堂教学增效减负的策略

改变“授之以鱼的”教学方式，培养学生的学习能力，提高学生的学习兴趣，减轻学生的压力势在必行。

1.紧跟新课标教学要求，掌握教学重点。

教师应重视作文课堂教学，为学生讲解好的作文的构造供学生参考，并且可以将作文教学与阅读教学相结合。教师对于教学内容的掌控对于课堂效率的提高至关重要。

2.培养学生自学能力，提高教学效率。

将课堂还给学生，让学生学会自主学习，而教师则是起到引导的作用实现将“授之以鱼”转化为“授之以渔”。此种教学方式活跃了课堂氛围，学生自主性得到了提高，学生对于课堂教学内容的专注度也提高了，课堂效果显著。

3.丰富教学模式，提高学生的学习兴趣。

教师不能拘泥于传统教学方式，而是需要丰富教学模式，借以提高学生的学习兴趣。语文的学习具有抽象性，创设教学情境，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的综合素质得到发展。

4.针对性教学，减轻学生负担。

为了达到既减轻学生的学习负担又不影响学习效果的教学目的，在教学过程中采用针对性教学十分必要。针对班级同学的具体情况需要选用不同的教学方式，确保班级中每一位同学都能得到提高。还可以在班级中进行分组学习。

小学语文是学生训练各方面能力的基础。语文教师需要克服教学过程中的困难，紧紧抓住教学大纲中的重点内容，不断探索和改善语文教学的学习策略，反思和总结教学过程中出现的问题，提高课堂教学的效率同时，教师应注意遵循新课标的要求，减轻学生的学习负担，发挥学生自主学习的能力，有针对性地对于不同的学生采用不同的教学安排。丰富教学模式，不再拘泥于传统的教学模式，提高学生对于语文学习的学习兴趣。总之，成功建设高效课堂需要语文教师们积极的摸索。