培养学生兴趣，提高课堂效率

培养学生兴趣，提高课堂效率

武英梅

武英梅山东省寿光市实验小学262700

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改革英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

众所周知，小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味采用教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生的学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。

在小学英语课堂教学中，我觉得利用下面的教学过程比较好：兴趣热身、温故引新、寓教于乐、创设情境、巩固提高。

一、兴趣热身。小学教材设置了一些英语儿歌，这些儿歌琅琅上口，在上课前先唱一两首英语歌曲，既复习了知识还放松了学生的身心。

不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话、表现情景内容、创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。

良好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warmingup）。如开展“Letmeguess”或“Followme”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性。

二、温故引新。这也是一节课最重要的部分，新课程的编排系统性、关联性比较强，利用恰当的形式复习旧知识引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成败的关键。如在学习“学习用具”的时候，先让学生去猜，然后引入新课，不但复习了大量的词汇和句子，也为学生学习新课做了铺垫。

三、寓教于乐。通过对新知识的学习，学生对本课内容有了一定程度的了解，这时需要通过大量练习来加以消化，把课文内容转化为游戏或者节目效果很好。诸如开火车、找朋友、猜猜看等游戏活动，调动了全班同学的积极性，每一位学生都能参加、参与活动，培养了学生的口头表达能力及集体荣誉感。

四、角色表演。这是把知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的时刻，也是训练学生运用英语进行交际的有利时机。如让一位学生戴上头饰扮演猴王，其他学生配合进行表演：

M:Hello！Boysandgirls!Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.AreyouMonkeyKing?

M:Yes,Iam.

Ss:Howoldareyou?

M:Ha,Ha！I’mvery,veryold.Howoldareyou？

Ss:I`mnine\ten\eleven.……

此时学生可以尽情发挥自己的交际能力，一节课可以多排几组学生进行表演。这时参加表演的学生普遍非常兴奋和投入，台下的学生也兴致勃勃。由此可以看出，成功的交际性活动不仅能激发学生的学习兴趣，而且能扩大交际活动中的信息交流量和语言的运用量，达到学以致用和培养学生语言运用能力的目的。

五、巩固提高。熟能生巧，只有扎实的基础知识才会提高整体水平。小学生好胜心强，运用竞赛游戏激励学生的兴趣，可以达到巩固所学知识的目的。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情境，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。

例如在教学“Happybirthdaytoyou”时，设计小猴子一家团聚互相祝贺生日的游戏，显得形象、生动、有趣，学生在游戏情境中深入角色、踊跃表演。在玩中复习巩固，既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。

综上所述，小学英语趣味教学基本上以授课与游戏相结合、操练与游戏相结合、复习与游戏相结合，利用小学生活泼好动、爱表演、很少害羞、乐于接受新事物的特点进行教学。教师的教法可以直接激发学生对学习的兴趣，并且利用游戏特点，帮助学生掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯，能够减轻学生的负担，提高教学效率，这也符合素质教育的要求。