校企合作背景下高职体育文化节改革的思考

校企合作背景下高职体育文化节改革的思考

黄瑞苑彭万里杨楠

黄瑞苑彭万里杨楠广东交通职业技术学院510650

摘要：本文提出了新时期高职院校在校企合作背景下体育文化节改革的新模式，并提出了合理化的建议，使高职体育文化节成为对学生进行素质教育、培养学生关键能力、健康教育的理想载体。

关键词：体育文化节功能分析新模式

体育文化节作为高职校园文化中的一种新生事物，它的产生与发展顺应新世纪高职素质教育发展潮流，又与新一轮体育课程改革的要求相适应。它以体育与健康为内容，以全校师生为主体，以健康和育人为出发点和归宿点，既鼓励个人表现又强调合作与团队精神，真正集健身、娱乐、竞争和教育于一体，在提高学生的体育兴趣、调动学生参加体育健身的积极性、提高学生体育素养、扩大学生知识能力结构和创新能力等方面都具有重要意义。近几年高职院校飞速发展，很多高职院校也在传统田径运动会的基础上进行改革，将田径运动会改为体育文化节。但在改革过程中不少学校面临着种种困惑，本文想从校企合作背景下重新构建高职体育文化节，探索出高职体育文化节的新模式，使之成为高职院校培养学生职业素养、关键能力、健康教育的理想载体之一。

一、校企合作背景下体育文化节的新模式

1.体育文化节要将企业文化和校园体育文化对接

体育文化节是体育的感性与文化的理性相结合，体育文化节的各项活动与职业活动有着相似的特征，如都强调公平竞争的意识、注重团队协作和沟通交流能力，都提倡吃苦耐劳、积极进取、勇于拼搏和不断创新的精神。借助校企合作平台，有意识地在体育文化节中将企业文化融合渗透在体育文化节的序列活动中去，打造特色的校园体育文化。

2.通过商业化运营使体育文化节更具有创新性

可借助校企合作平台，由学院提供活动场地，企业提供活动经费，双方共同开展相关的体育比赛或职业技能大赛。如广东交通职业技术学院第五届体育文化节中就首次出台了有关企业赞助体育文化节的招商方案，体育节主题为“健康、交流、创新”，活动旨在推动健康生活的同时，加强学生之间、师生之间、校企之间的广泛交流和互动，打造一个让师生们充分展示创新能力和推动教学改革的实践平台。

3.企业员工、师生全面参与，使体育文化节更具有生命力

新模式的体育文化节不再是广大师生的节目，更是企业的体育盛事，将体育文化节的序列活动与企业职工文体活动对接，采用“请进来”的方式与合作企业开展校企联谊活动。如广东交通职业技术学院每年都会在体育文化节期间与合作的企业举办“丰田杯”足球赛，企业派出由不同部门组成的精英队，校方则派出由专业老师和丰田订单班的学生共同组队参加比赛，在比赛过程中企业员工、教师、学生交上了朋友，加强了交流和沟通，大大拉近了校园体育文化与企业文化之间的距离，增加了体育文化节的生命力。

4.增设职业技能大赛，使体育文化节内涵得到延伸

高职院校在体育文化节中要充分发挥高职院校职教集团的教育资源，促进校企合作，密切和强化职业教育与行业企业的联系。在体育文化节举办期间可增设仿真职业情境的职业技能大赛，选择有优秀企业文化背景的企业作为实训基地，“把学校搬到企业，把课堂设在车间”、“建设企业校区”，让学生在真实的职业情境中开展不同的专业职业技能大赛，培养学生实际工作所需的职业素养和技术智慧。同时可在体育文化节中增设仿真职业情境的职业技能大赛，不仅让学生的体能得到锻炼，更重要的是学生的职业技能得到提升，提高学生的就业竞赛力和社会适应能力。

二、建议

1.加强体育文化设施的建设。高职院校必须重视体育设施的建设，加大经费投入，建设好学校师生开展文体活动的场所，如综合体育馆、田径场、体育宣传栏、校园体育网等，用优美的体育建筑、良好的体育设施增加师生对体育的亲和力，吸引更多的企业主动地与学校联谊，使高职的体育文化节开展有了物质基础的保障。

2.加强与企业的交流，丰富发展高职校园体育文化的内涵。校园体育文化的建设过程中，要注重来自企业的反馈信息，这是校企文化结合的重要途径之一。高职院校可通过对用人单位的定期访谈，从外部途径及时了解学院体育文化在育人工作上的成效，及时把握企业对毕业生的评价，同时获得企业的用工标准，及时调整和丰富高职校园体育文化的内涵，关注学生的发展，完善学生成长记录，做好综合素质评价。

3.加强学生参与体育文化节的主体性。要强调学生不仅主动参与、享受体育文化节的快乐，还要真正发挥主体作用参与体育文化节筹备、组织、实施的全过程，从中得到更深层次的锻炼，让更多的学生勇于实践、敢于创造、主动发展。

参考文献

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4.谢军颜晶晶加强校园文化与企业文化的融合，促进高职学生职业素养的提升.中南林业科技大学学报（社会科学版）[J].2010（10），109～111。