电影资源与农村学校英语教学

电影资源与农村学校英语教学

吴晓兰

（达州市通川区金石镇中心学校达州635000）

【摘要】：随着现代科学技术的迅猛发展，人类步入了信息化社会。信息技术也在教育教学领域中得到广泛的应用。优化了课堂教学。电影资源中的优秀影视作品，可以很好地使用于基础教育阶段农村英语教学中。

【关键词】：电影资源课程整合基础英语教学

随着人类文明的发展，国际间的交流日益增多。随着交流的增加，英语作为国际通用语言的重要性也更加显著。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。我们国家也是在基础教育中开设了英语课，农村学校也开始从小学一年级起开设英语课。

随着英语课程的大面积普及，英语课程的改革也逐渐深入展开。英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。因此，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。帮助学生了解世界和中西方文化的差异。为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

是的，爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。只有在乐趣中学习英语才能使学生爱上英语，不再视学习英语为负担。学生整天呆在教室，看着书本，教师一词一句地教读着，一个字母一个字母地教写着，这样的教学模式是很难让初学阶段的幼儿爱上学习英语的。在农村，让一个外教进入学生的课堂，教授英语似乎也不太现实。那么，在偏远山区，如何才能激发学生学习英语的兴趣？让学生爱上学习英语呢？将电影资源与农村英语教学进行整合，能有效地激发学生的学习兴趣。

作为幼儿，他们喜欢看动画、童话和战争方面的电影，这种有声有色，声形并茂的立体动感画面更能吸引他们的注意力，在教学中广泛地使用视听并用的优秀电影作品，可以大大提高学生的学习效率。如学生大都看过《猫和老鼠》动画中文版，如果教师在教学中，结合原版《猫和老鼠》，学生将会对英语人名Tom&Jerry有非常深刻的印象，并会终生不忘。同时还将达到对一些动物名称的英语教学，如，老鼠rat,猫cat,老虎tiger等等。学生看到动物的可爱之处，心生怜爱，从而实现热爱小动物，关心它们生存环境的情感教育。如果学生学习有余力，还可以找他们来扮演影片中角色，让他们积极参与，在一片欢笑声中，引发对英语学习的兴趣。

在中国，家喻户晓的还有白雪公主。学生可能以前读过白雪公主的故事书，也可能听哥哥姐姐讲述过白雪公主，可看过原版英文电影的人没几个。教师可以将英语版的电影《白雪公主》播放给学生观看。并告诉他们七个小矮人虽然天生相貌丑陋，并整天在山里干着辛苦的挖金子的的活，可他们并不觉得辛苦。相反，还很兴奋地唱着歌。我们应该学习他们这种积极、乐观的人生态度。当然，在对皇后险恶用心的痛恨之余，也应该不要象白雪公主一样，轻易去接受陌生人提供的食物。教导他们在纷繁复杂社会中学习保护自己，远离危险。

学生感兴趣的英文原版影片还有很多。如女生喜欢观看的讲述芭比生活中友情与爱情故事的芭比系列动画片；男生感兴趣的如贝尔格里尔斯主持的《荒野求生》，讲述了主持人在世界各地各种恶劣环境下求生的故事，男生富有冒险精神，深深地被这类影片吸引，并会增长自己生存的技巧。还有超人系列，哈里波特系列……

电影资源不仅能激发学生的学习兴趣和学习动机，这种文字，图形，声音，背景，音乐有机集成在一起，不仅直观，清楚地展示了教学内容，而且更易于突破教学难点，降低了教学难度。如在讲英语中食物时，学生可能由于没见过，更没吃过这些食物而对此望而生畏。而将一些英文影片中就餐的场景展现在学生面前，让学生有身临其境的感觉，就很容易将这些食品的形状，颜色，等外观与英语单词相联系了。再如，在教学八年级下册马丁路德金的时候，学生不知他是何许人也，可以播出影片《马丁路德金传》，让学生了解《我有一个梦想》演讲的历史背景，让学生对马丁路德金本人也有更深入的了解。

有人担心影视剧容量大，播放整部影片少说也得一个小时吧，耗时太长，不适合只有45分钟的课堂教学。这需要教师在课前充分准备，精选适合课堂教学的影视剧。同时，利于培养学生学习英语兴趣的整部片子可以放在课外进行。这样，还可以扩展学生的视野，激发他们的主动探究的热情，培养爱国主义精神，并形成健康的人生观。

英语影片有利于创设良好的英语语言环境，对学习者学习英语有着潜移默化的作用。英语学习在表面上是一个强化训练的过程，在深层上则是一个潜移默化的过程。一是将外部的言语行为内化为认知模式；二是原有的本族语语言技能经过与英语技能印证，而转化为英语技能。潜移默化属于自然学习，它需要有一种舒畅的、宽松的学习环境，学习者能够入静，产生灵感，求得顿悟。学生将自己身边的活动与影片中活动进行比较，能够发现其中的差异，弄清中西方文化上的差异。从而明白对于同一意思的话语，英语中与汉语中表达的方式有什么不同。进而更好地使用英语。

迅猛发展的现代科技，逐步打破了“一块黑板，一支粉笔，一本书，一张嘴巴众人听”这种以教师灌输以主的传统英语教学方式，并构建了新型的教学模式。优秀影视剧等多媒体正成为农村地区学生直观了解英语世界必不可少的窗口，极大地改变了英语教学的形式。并通过创设情境，促进学生主动思考，主动探究，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体，学习的主体。优秀影视剧等多媒体正成为农村地区英语课堂教学的优质资源，进一步加深学生对文本中所表现出来的正义与力量、美好与崇高等情感的体验，引领学生走进英语课文文本的情感氛围。优秀影视剧等多媒体与英语教学的整合，为农村地区英语教学带来新的机遇和活力。

参考书目：

英语教学法胡春洞主编高等教育出版社出版

英语课程标准中华人民共和国教育部制订北京师范大学出版社出版