新课程改革背景下高中英语教学的思考黄月香

新课程改革背景下高中英语教学的思考黄月香

黄月香

马山县金伦中学广西南宁530000黄月香

摘要：高中英语作为我国教学体系中的重要教学科目，对培养学生的英语能力、语言实践能力以及具有非常重要的作用。在新时期背景下，英语教材不管是对英语的知识结构还是教学内容都进行了相应的完善，使新时期背景下的高中英语教学更加符合高中生的认知特点和学习方式。在这样的大背景下，传统的英语课堂教学模式显然已经不能够满足新版本教材的教学需要，更不能满足学生的学习需求。因此，在实际教学的过程中，教师应该不断创新，认真研究和学习新课程理念，着重关注新版本教材中知识结构的变化，从而构建恰当的课堂教学模式，实施高效教学。本篇文章主要针对新时期背景下高中英语课堂教学模式进行相应的探究和思考，以期不断提高高中英语教学质量。

关键词：高中初学；新时期；课堂教学模式

高中英语是一门科学性、工具性很强的学科，通过英语的有效教学，能够让学生科学地认识世界，学习英语知识，从而为学生今后的生活学习发展奠定基础。但与此同时，英语也是一门理论性很强的学科，需要学生具备较强的逻辑分析能力、运算能力以及理解能力才能有效地学习英语。在传统的教学过程中，由于教学理念以及教学方法的不恰当，以及评价方式的单一，让高中英语教学陷入困境。所以，在新时期，特别是在新课程改革背景下，积极地对高中英语教学进行改革创新具有重大意义。

一、当前高中英语课堂教学模式存在的问题探究

由于受到传统应试教育的严重影响，当前高中英语教学模式还存在很多问题。尽管新课程理念已经得到了普及和发展，但是由于诸多原因，陈旧、老套的课堂教学模式还没有彻底转变，严重影响高中英语的教学质量和学生英语学习的需求。总的来说，新时期背景下高中英语课堂教学模式存在以下几个方面的问题。

（一）教学模式生硬死板

为了迎合考试的需求，很多教师在实际教学过程中，常常沿用陈旧、老套的教学方式。比如“一言堂”、“满堂灌”，这种教学方式是应试教育下的产物，着重对学生书本知识的单方面灌输，让学生对书本知识死记硬背，而忽视了学生的知识的实际应用能力[1]。同时，这样的教学方式还会限制学生主观能动性的发挥，禁锢学生的思想，使学生的探究能力、创新能力以及想象能力得不到培养和提高。

（二）听话照做的教学模式

在传统的教学中，不管是家庭还是学校，都会给学生传达一种思想，就是听家长的话，听老师的话。这就意味着学生没有自己的主见，在学习中一切都要服从教师的安排，这种思维意识甚至会伴随学生的一生。在这样的情况下，学生就会缺乏质疑能力，自主学习能力，在学习中什么问题都要等到教师来讲解，而不会发表自己不同的见解，寻找解决办法。

二、新时期高中英语教学的实际改革措施

要想不断提高高英语教学质量，优化英语教学效果，就要不失适宜地促成高中英语教学的改革。通过科学的改革，更新教学观念，转变教学方式，促进高中英语教学的发展。

（一）形成科学的课堂教学改革观念

新课标要求课堂教学应多采用合作、探究和自主的学习模式，以培养学生解决问题和分析问题的能力，并塑造学生的团体意识。在英语教学课堂上，教师应充分体现学生的主体地位，一切以有利于学生今后发展为目标，创设科学合理的教学方法。新课标要求教学应采取多元化的教学方式。在教学课堂上，教师采用多种多样的教学方式，提倡学生以小组的形式分析和解决问题，从而加深学生对英语知识的理解和掌握。

（二）构建活跃的教学课堂，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好老师，在教学中也是如此，尽管高中生具有一定的自制力和目标感，但是面对自己不感兴趣的学科在学习中仍旧会感到很吃力。因此在教学过程中通过营造活跃的课堂氛围，转变传统的单一死板的教学方式，激发学生的学习兴趣，对开展高中英语教学具有巨大的帮助[2]。首先，教师要充分利用现代化的教学设备，改变英语知识在学生面前的呈现方式。比如利用多媒体将书本上生硬死板的理论知识转变为图片、声音以及视频等生动形象的方式展现在学生面前，让学生产生兴趣。同时，通过多媒体的讲解，有助于学生的理解。其次，联系实际生活。上文说过，英语是一门工具性很强的学科，所以，在教学过程中，要做到学以致用，也就是要联系学生的实际生活，在生活中学习英语、应用英语，让学生充分意识到英语知识的作用。最后，尊重学生在课堂中的主体地位。在教学中，教师要留给学生一定的空间和时间，让学生能够发挥自身的主观意识来探究问题，以此来构建良好的课堂学习环境。

（四）以现代化手段辅助学生更好的完成课堂学习任务

伴随着我国科学技术的高速发展，多媒体技术在教学中的运用越来越普遍。多媒体技术具有形象化、生动化和统一化等特点。高中英语教学内容十分抽象。在教学过程中，教师可以利用多移动终端，比如手机等设备，查询相应的图片和视频或者是网络英语的学习，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生在和谐、愉悦的课堂上获取知识，提高学生的学习效率。

结语

总的来说，在新课程改革背景下，实现高中英语教学模式的转变和创新是当前相关教学工作者的重要责任，也是新课程背景下增强高中英语教学的重要措施。所以，相关教学工作者要始终立足于新课程改革，在此基础上不断创新和探索，优化高中英语教学。

参考文献：

[1]张敏娟.新课程改革背景下高中英语教材及英语教学的新反思[J].西北成人教育学院学报,2014.

[2]蒙坤.新课程背景下高中英语阅读教学的再思考——以一节阅读课的教学设计为例[J].基础教育研究,2010.