中学作文与育人之我见

中学作文与育人之我见

吴洪

吴洪

（四川省通江县铁佛中学通江636723）

语文新课标明确指出：在写作教学中，要注重学生积极健康的情感,、态度和正确的价值取向，使德育目标、智育目标、美育目标能够得到综合体现。

文章是表达思想感情的，作文所表达的就是学生对自然、社会、人生的认识和体验，文章内容健康与否，文章的品位如何，不是写出来的，而是作者的情感、态度、价值观的自然流露。

作文、做人，作文育人，是作文教学中必须坚持始终的原则。作为中学语文教师，要注重德育渗透，塑造学生心灵，必须将“人”和“文”有机统一起来，以做人为作文之本，用作文促进做人，使作文真正成为培养和提高学生素质的有效途径。较之其他学科，作文与思想的关系更为密切，因为没有思想就没有语言，没有正确的观点指导，就写不出“思想感情真实，内容健康”的好文章，作文的最大特点是用语言这一中介来表达作者的生活和情感，其任务就在于把提高语言表达能力和学会做人这两方面统一起来，使学生提高语言表达能力，切实促进学生更好地做人和发展。作文如做人。

一、从作文中把握学生思想脉搏，及时进行引导教育

作文是学生语言文字表达能力和认识能力的综合体现．我们在批改作文时，不仅注意学生的语言文字的表达能力，还要注意学生在语言文字中表达出来的思想认识。从作文中发现学生文明的言行，美好的的心灵，对生活独到的见解，就通过批语加以赞扬，通过讲评加以表彰，使得好的思想品德发扬光大。在学生的作文中也可能会出现消极错误的东西，教师不要一棍子打死，而要循循善诱，教育学生用正确的观点和思想方法观察分析社会现象，培养学生健康向上的思想感情。

如有个学生在《春节趣事》的作文中写到，他家贴“福”字时都是倒着贴，于是他将“恭喜发财”的“财”字横着贴，因为“发财就要发横财。我通过面批，使他懂得了什么叫“发横财”。

一次以“成长的烦恼”为话题的作文中，一女生的作文写的是她对异性的朦胧的“剪不断的，理还乱”的爱。学生闯进了禁地，这是始所未料的。如果老师不加以正确引导，学生永远也无法从泥潭中拔出来，我就给她下了这句批语：爱和炭相同，燃起来得想办法叫它冷却。让它任意烧，那就要把一颗心烧焦。这样的评语还真管用．那位女同学在后记中告诉我：“老师，你理解了我，我也理解你的话，请相信我会让它冷却的。因为你的话让我懂得它还不是燃烧的时候。”从此，她慢慢地收回了感情，一门心思扑在学习上，成绩直线上升。这样，就在指导作文的同时也提高了学生的认识，进行作文教学，教师应该做到目中有文，文中有人，时刻不忘所肩负的育人重任。

二、培养学生说真话，说实话，说自己的话的文风

中国现代著名教育家叶圣陶说过：“作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”这不仅是对作文的要求，也是对做人的要求。作文时要把握这个标准，从学生实际出发，随时加以引导．在学生的作文中经常发现这些句子：“??爸爸说：‘你是四化接班人，现在不学本领，将来怎么接班呀？’我听了十分惭愧??”。爸爸在训斥孩子时不可能说这样“假大空”的话。

“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此文之本源也”学生对社会生活并不是没有自己的看法，因此教师有必要让学生明白，不管是写人记事还是写景状物，都要表达出自己赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，喜欢什么，厌恶什么。作文教学中，教师要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，要鼓励学生说真话，诉真情，求真知，做真人，要对学生进行情感和审美指导，要让学生学会尊重自己的内心体验，懂得追求真善美，摒弃假恶丑，要培养学生的健全人格，引导他们在文章中体现自尊和尊人、理解与信任、同情与人道、平等与博爱等。这样，学生对生活和人生的情感态度就会自然而然地在自己的文章中表现出来，使文章具有真情实感。我们平时在作文指导时，要因势利导，让学生在作文中明白作文就是如实地写出自己想要的想说的话，这样就能逐步养成学生说真话，说实话，说自己的话的文风。

三、培养学生诚实，勤奋的文风

老师要经常表扬勤观察，勤动脑，勤修改的学生，也可通过一些古今名人勤奋好学的故事激励学生。中学生怕写作文的一个重要原因就是觉得无话可写。现在供中学生阅读的报刊很多，为学生提供了丰富的精神食粮，同时也给一些不爱动脑的学生提供了抄袭的方便。一写作文往往喜欢抄袭作文书中的一些事件，或是略加改造，而缺乏鲜活生动的素材。鲜活生动的素材从哪里来？答案只有一个：从生活中来。君不见古今中外不少大作家，并非语文专业科班出身，有的甚至只有初中或小学学历，他们没有系统地学习过写作的理论和技巧，但他们的作品却广为人们传诵，流芳千古。究其原因？

我们发现他们有一个共同点，就是都拥有非常丰富的社会生活经历，并把这些经历作为自己创作的不尽源泉。语文教师一定要善于引导学生平时注意观察生活、体验生活、感悟生活、积累生活。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师在批改作文时如发现抄袭现象，就及时进行教育，鼓励学生独立思考做诚实的人。还有些学生作文写好后，看都不看就交给了老师，这给老师的批阅造成了很大的障碍，长此下去也养成了学生的懒散习惯，文将不文了，我们应多鼓励学生反复修改。

总之，在作文训练中培养学生的语文基本功的同时，又要着眼于提高学生的政治觉悟，树立远大的理想，树立正确的思想观点，培养良好的道德品质，陶冶高尚的审美情趣。