试析如何让民间游戏融入幼儿园教育

试析如何让民间游戏融入幼儿园教育

张静娣

（江苏省常州市武进区新安幼儿园）

摘要：幼儿园是孩子们最天真无邪的阶段，幼儿园教育要注重不压抑孩子们的天性，要在保持孩子们天性的基础上进行教育与培养。这个阶段的孩子们仿佛一张白纸，是最容易接受和吸纳新鲜事物的阶段，而在现代化教育普及的当下，在源源不断的新奇事物涌出的情况下，幼儿园教师们要更重视对孩子们传统文化的培养，传统是根，创新只有在传统文化的基础上才能发挥出好的作用。但如果只是一味的去教导孩子们有关传统文化的知识，效果想必不尽如人意，那么根据孩子们的天性，将民间游戏——孕育着我们的传统文化的游戏，教给孩子们并陪孩子们一起玩耍，这样既向孩子们传播了传统文化，又不会过于枯燥乏味。

关键词：民间游戏；幼儿园；教育

对幼儿园的孩子们来说，幼儿园里的老师就像自己的家人和朋友，更多的时候，是老师陪伴孩子们生活、教授孩子们新的知识、陪着孩子们做游戏，日复一日，老师们每天都在想方设法的设计新游戏来让孩子们更好的玩耍和学习，可是，总是会避免不了出现重复的游戏方式，但重复的次数多了，会让孩子们失去对游戏的兴趣，这不利于孩子们的幼儿园生活。于是，民间游戏成为了老师们新的研究方向，民间游戏种类非常多，对于孩子们来说，没有见过的游戏都是新奇有趣的；对于老师来说，将民间游戏融入幼儿园教育不仅可以带领孩子们尝试新的领域，更重要的是，还可以通过民间游戏培养孩子们有关传统文化的知识，树立孩子们的爱国情怀。那么如何将民间游戏融入幼儿园教育呢？这是需要我们讨论的课题。

一、收集、筛选与整理民间游戏

民间游戏来自我们祖国的各个地区，有着各自不同的文化内涵与游戏理念，虽然说民间游戏是对我国传统文化的一种继承形式，但是对于传统文化，我们也要取其精华、去其糟粕。将民间游戏融入幼儿园教育，老师们首先要做的就是尽可能多的收集全国各地的民间游戏，再进行筛选与整理，毕竟不是所有的民间游戏都适合应用于幼儿园教育当中，毕竟全国各地的文化差异还是存在的，而且要从小朋友的年龄层面考虑，要选取容易被孩子们接受和喜爱的游戏形式与内容，也要保证在游戏进行的过程当中孩子们的人身安全。除此之外，筛选出的民间游戏是否对小朋友们具有启发意义，也需要老师们格外注意，尽可能的能够让孩子们从游戏中学到一些新的知识，在开心的氛围下，孩子们对于知识可以记忆的更加牢固。

二、引导孩子对民间游戏产生兴趣

虽然喜欢游戏是孩子们的天性，但是初次接触新鲜事物的时候，孩子们还是会具有胆怯心理和害羞情绪，这就需要教师将课前准备工作做的充分、做的到位，首先教师自己要熟悉游戏名称、游戏内容和游戏规则，在组织孩子们一起过来游戏的时候，要先跟孩子们言简意赅的讲清楚游戏规则，必要时可以先老师进行演示，让孩子们对游戏有一个初步熟悉的过程。其次，在孩子们组队进行玩耍的时候，教师要不断的引导孩子、鼓励孩子，更要参与进去，让孩子们充分享受游戏中的快乐，只有孩子们对游戏本身感兴趣了，那么后续的课堂讲解——游戏的来源、游戏所在地区的文化、游戏背后的故事等等，在老师讲这些的时候，孩子们就更容易有兴趣听讲和提问。

三、适当对游戏进行改编与重塑

不是所有的游戏都适合引进幼儿园课堂当中去，但又确实有很多好的游戏让老师无法舍弃，那么这个时候就需要老师们进行对民间游戏的适当改编，让游戏适合幼儿园阶段的孩子，适合引进到幼儿园的教育当中去。

比如可能有的游戏中某一个环节不适合孩子，或者对于幼儿园的孩子来说，难度过大，那么这时候教师就可以简化游戏内容当中的某个环节，或者换成更容易被孩子们操作和掌握的环节。也可以在民间游戏当中掺杂一些平时老师与同学们熟悉的游戏内容，以此来消除孩子们对新游戏的陌生感，甚至可以激发起孩子们的胜负欲和自豪感。

四、深度挖掘民间游戏的教育意义，形成教育课题

中国文化博大精深，民间游戏中也不乏蕴含着许多文化知识与传统理念，对于幼儿园孩子们来说，这个时候接触祖国传统文化是非常好的时候，因为幼儿园阶段，孩子们的记忆力正佳，这时候接收到的理念，会对他们产生非常深远的影响，这时候为孩子们树立正确的传统文化观念是非常好的选择。

民间游戏和校本课程看似是两个独立的个体，但实际上其中也必有联系，这就需要老师们深入挖掘二者之间的联系，让孩子们在民间游戏中进行快乐、有趣的课程学习，又能够在课程学习之中体会到游戏的乐趣。

五、民间游戏融入幼儿园教育的意义

首先，民间游戏是游戏的一种形式，而游戏是可以让孩子们释放天性的活动形式，相比起端端正正的坐在教室里听老师讲授知识，以游戏的形式更能激发孩子们的灵感与学习的活力，在游戏的过程中，能够让孩子们释放自己的感情，提高他们的思维能力与动手能力，对于外界环境的认识也能够更升一层楼。

其次，将民间游戏融入幼儿园教育，能够提升孩子们对我们民族文化的认同感。现代社会是网络社会，孩子们接触的外界社会与以往大不相同，纷杂的各路文化都容易被孩子们所看到，这会对孩子们产生一定的影响，让孩子们不确定什么是真正好的，而什么是有失偏颇的。将民间游戏融入幼儿园教育，就可以在游戏的过程中培养孩子们正确的文化意识，培养出孩子们优秀的文化素养。

最后，在游戏课程中使用孩子们喜欢的材料和道具，还可以增加幼儿园教育的亲切性与高效性，让孩子们在动手实践的过程中，可以领悟到中华文化的更深层次的内涵。

在现代信息社会当中，有太多繁杂的信息出现在孩子们的面前，正是在这种复杂的情况下，教师们身上的担子变得更加有力量。幼儿园的孩子处在人生的萌芽时期，对社会的认知都还懵懵懂懂，在这种情况下，非常需要老师对孩子们进行正确的引导与教导。但幼儿园孩子年纪小，传统的或者像小学初中一样的授课方法并不能对幼儿园孩子们起到很好的引导作用，反而会压抑孩子们的天性。将民间游戏融入幼儿园教育，是一种对幼儿园课程的创新更是一种对民族文化的发展，对孩子们民族意识的一种培养。做好民间教育与幼儿园校本课程相结合，势必是幼儿园教育中的一个大跨步。

结语：

将民间游戏融入到幼儿园教育方式方法是多种多样的，首先教师们要把握好对民间游戏的筛选与整理，对于幼儿园的孩子们来说，老师就相当于他们接受知识的把关人，因此，一定要选取适合孩子们的民间游戏，站在孩子们的角度上去思考和理解，可以适当对民间游戏进行改编与简化，以适应幼儿园教育。民间游戏融入幼儿园教育的意义也是广泛而深刻的，这不仅仅是对孩子们教育方式的一种创新与提升，更是对中华传统文化的一种发扬光大，孩子们是祖国的花朵，更是祖国的未来，在他们如同白纸一样的事情，更要树立正确的民族观念，对国家的传统文化要有一定的了解。将民间游戏融入幼儿园教育当中，是幼儿园教师应当好好研究的课题。

参考文献

[1]李媛.对于民进游戏引入幼儿园教育教学的研究[J].学周刊,2018（2）.

[2]陈静.民间游戏在幼儿园的开发和运用[J].好家长，2016（7）.