庆城县农村学校体育教学存在的问题及对策

庆城县农村学校体育教学存在的问题及对策

方震

方震（甘肃省庆城县太白梁林业中学甘肃庆阳745108）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）09-072-02

二零一零年八月省十二届运动会在我市举行，如今全市掀起了一股重视体育，发展体育的热潮。我县的农村中学的体育教学现状如何？笔者深入调查，发现本县农村体育教学存在很多问题，概括如下：

一、农村初中体育教学存在的问题

（一）农村中小学校体育器材的欠缺

农村学校体育器材用大家的话说就是一只口哨，一个球，有的学校甚至连一个篮球也没有，更不用去说那些什么铅球、实心球、垒球、单双杆、体操垫了，这就使得体育课教学难开展。每一节课就是老师带队跑跑步，做做操，然后自由活动。体育器材的匮乏在很大程度上制约了农村体育教学的进行。

（二）专业体育教师缺乏

很多农村中学全校没有一名专业体育教师，所有的体育课程都有其他教师兼任。体育课比看作是副科，只当领学生出去玩玩而已。山区大多数体育教师都是非本专业的，思想上意愿从事体育教学，但由于自身专业素质影响，抱怨客观现状，影响了体育的教学实施。

（三）农村学校领导对体育教学不够重视

长期以来受传统应试教育的影响，学校将更多的精力集中在智育教学上，认为体育教学中考不考，或者占分值很小，只要考前突击一下就可以解决问题，因此不管在教师配备，经费划拨，课时安排上都对体育教学没有引起重视。从而忽视了体育和艺术教育，对体育教学的实施和质量问题不十分重视；更有一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时。课程表表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，极大的影响了学生的锻炼时间和健康状况，违背了素质教育原则，使智育与健康教育失衡。

（四）中小学安全责任导致体育教学不能正常开展

由于社会、学校及教师对安全责任的误解，认为学生在校期间安全最重要，"千万不能出任何问题"，"宁可体育课不上，也不能发生不安全事故"。甚至有些领导认为：上体育课时，学生的跑跑跳跳，存在安全隐患；校园里的各种体育器材存在安全隐患；课外活动时学生聚集与操场各种活动之间存在安全隐患；从而约束或取消了各种体育活动，把体育课的内容控制在某几个项目上，使体育课缺少趣味性制约学生发展；有些学校甚至直接取消了体育课；极大地影响了学生的健康。

（五）社会、家长的误导使得孩子对体育不够重视

社会舆论过分吹捧应试教育，吹捧中考、高考"状元"，学生好坏都由成绩决定，所以大多学生在意识上对体育不够重视。家长对体育功能认识有偏差，广大的山区农村由于许多学生家长的文化程度不高，对体育功能理解不正确，加之忘子成龙心切，以孩子能考上高一级学校为唯一的目标，对孩子的体育锻炼和参加体育活动不重视，甚至存在有阻止现象。把升学作为学习的唯一目标，极大的影响了学校体育教学观念的转变和发展，影响体育教学和改革的整个过程，因此使体育的功能和作用很难得到发挥。

二、促进农村中学体育教学健康发展的措施

（一）改变教学行政部门领导对体育的认识，让其重视体育教学

各级教育行政部门、学校领导要提高对体育功能的认识，了解一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值把体育工作纳入学校的教育教学改革中，真正做到全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和责任感。从根本上变升学教育为素质教育，开满体育课，上足体育课，为体育教学改革创典型、树榜样、营造良好的体育环境。尤其要改变学校校长的认识，让其大力支持体育教学。

（二）配备专业的体育教师

教师的缺乏，尤其是专业教师的缺乏是制约农村体育教学发展的瓶颈，业余老师有的报应付态度，有的过于认真但由于训练不科学导致学生一方面提不高体育素养，另一方面容易受伤。

因此要为农村中学配备专业的体育教师，对现有的体育教师要加大培训的力度让其掌握必要的专业知识。另一方面要提高农村体育教师的待遇在津贴，职称方面给予照顾让他们安心在农村任教。

（三）改变体育评价机制，倡导人人参与体育运动

要改变以单纯文化课分数评价学生的机制，将体育纳入考核范围。建立长效的评价机制，鼓励学生积极锻炼身体，倡导人人参与体育运动的新的社会舆论氛围。可以通过对姚明、刘翔、李宁、邓亚萍等体育明星的宣传引导青少年热爱体育运动。

（四）农村体育教师要主动创新，积极探索适合农村学生发展的体育教学模式

体育教师，尤其农村体育教师不要一味的埋怨，等待，要积极更新观念，主动创新。结合新的《体育与健康教学大纲》中要求体育教学以学生为主体，以培养学生能力（创新能力，适应能力，竞争能力等），学会学习方法为主，强调体育教学的育人功能积极探索新的教学方法和模式，以极大的工作热情投入到教学中去，已自己的行动带动学生，感染学生。