提升三大魅力，激发学生物理兴趣

提升三大魅力，激发学生物理兴趣

赵霞

赵霞河北省邯郸市第三十二中学056000

物理是初中阶段的一个新学科，也是很多学生感到头疼的学科。有人说物理是理科中的理科，也就是说它更需要去积极探索深入研究，这就需要学生对此有浓厚的兴趣。因此，激发学生学习物理的兴趣，是帮助学生学好物理的关键。

一、提升三大魅力激发学生物理兴趣

如何激发学生学习物理的兴趣呢？我认为要着力提升三大素质，即提升教师个人魅力、提升物理学科魅力、提升物理课堂授课魅力。

学生学习的成败和任课老师有着直接关系，可以说学生对一个陌生学科的兴趣首先来源于对授课老师的认可。小学生对老师敬畏，初中生对老师敬佩。作为一名初中老师，其个人的魅力在激发学生的学习兴趣中不容置疑起着重要的作用。

任何一门学科都是有它自身的魅力的，只不过表现的方式不同罢了。文科的魅力在于它的博大，理科的魅力在于它的精深。物理教材和物理书籍是展示物理学科魅力的工具，而物理教师就是展示物理学科魅力的人，两者互相配合提升物理学科魅力，激发学生学习兴趣。

课堂是当代学生学习的主场地，课堂教学是教师工作的核心。营造良好的课堂氛围，打造课堂魅力是每一名教师都不容忽视的问题。

二、如何提升教师个人魅力

教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。教师的个人魅力还包括高尚的人格魅力和精湛的专业知识，还有宽广的知识面以及与时俱进的精神。尊师重教是中华民族的传统，人们总是对教师寄予崇高的道德期待，也就当然地要求教师自身有良好的师德。因此提升教师个人魅力首先要从培养师德入手。要从“依法执教”“爱岗敬业”“热爱学生”“严谨治学”“团结协作”“尊重家长”“廉洁从教”“为人师表”这八项去严格要求自己。

师高弟子强。物理是很专业的学科，要教好物理必须拥有精湛的专业知识。社会在发展、科技在进步，物理学科的知识和对学习物理的要求也在不断更新。要想拥有精湛的专业知识就要不断学习还要锐意进取，站在物理知识和物理教学技能的前沿。作为一名物理教师要对物理学科知识有全面、系统的掌握，对它的发展现状和最新成果有所了解。站在更高层次上把握教材，才能不断丰富和更新教学内容，在知识的传授上做到深入浅出、居高临下。

现代社会已是一个飞速发展的社会，随着科技的不断进步和发展，现代的学生所接触的事物也越来越多，只靠书本知识已经不能满足部分学生的需要。他们想要了解更多的知识，由于条件限制，这部分知识相当程度上来自老师。

历来有渊博知识的教师能更好赢得学生的敬佩和尊重，而学生的敬佩和尊重正是一名教师人格魅力的体现。要有宽阔的知识面，就要不断加强学习，学习课外各方面知识，跟上时代节奏，打破知识框架。即除了本科目知识以外，亦可讲解其它科目的知识。这往往会引起学生的兴趣，同时增加其知识网络的宽度及广度，增加不同学科的连贯性。这样学生的综合能力也便相应的有了提高。另外，对教师而言，掌握了多种知识才能讲解，也更容易得到学生的信任，有利于自己的教学。

三、如何提升物理学科魅力

物理学科魅力无边，如何将它巧妙地展示给学生呢？展示学科魅力需要好教材。几经改版后的初中物理新教材最显著特点就是“新”，教材的标题设计新、教材的总体结构设计新、教材在内容和层次方面的设计新、在教学目标方面的设计新。教师也要有新颖的教学方式去引导学生激发学生的学习兴趣。例如：在初中物理教学中，我把整个初中物理探究过程比作一个旅游过程，第一站到达非洲草原，通过大象的交流，引出对声的探究;第二站来到2008年北京奥运会开幕式会场，观看多姿多彩的灯光，欣赏流光溢彩的焰火表演，从而激发学生对光的认识。第三站到达冰天雪地的东北，在观察了雪、冰雕、雾淞后，找出这些都与温度有关，是温度的改变引起了物态变化。这样一站站地往下走，学生把学习的过程当作了参观旅游的享受。在学的过程中，与地理、政治等联系在一起，在旅途中乐此不彼。不仅帮助学生拓展视野，还帮助学生摆脱枯燥乏味的题海战术，借鉴他们充满科学魅力的奇思妙想。

四、如何提升课堂教学魅力

提升教学的语言魅力。要严密准确、逻辑性强、感染力强、趣味性强。提升教学的设计方案。一堂成功的课必定在课堂问题情景的创设上有独到的建树。不同的教学内容有不同的教课方法。

掌控教学的课堂氛围。要掌控好课堂氛围就要做好以下几个方面：1、准备充分。常见有的教师讲课出差错，被学生一指出或者自己发现不能自圆其说就慌了神，导致课堂失控。2、掌控学生情况。作为一名初中教师要了解本班学生的个性特点和学业水平，以便有的放矢去提问去引导。3、灵活变通，营造轻松的课堂气氛。4、收放自如，不偏离教材。

教师行业有句很恰当的比喻，“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的人”。让我们努力完善自己，种好属于自己的每一颗庄稼，也点亮自己的精彩人生。