浅谈当代教师应具备的素质能力

浅谈当代教师应具备的素质能力

杨继权

（黔西县林泉镇野坝学校贵州黔西551500）

【摘要】作为当代的教师，需要什么样的师德观，需要具备什么样的素质能力，在教学中做到既是经师，又是人师；既能教书，又能育人呢？这是一个当代教师值得深思的问题。本文从责任心、关爱心、进取心、热情心、宽容心等素质能力几个方面对此为题进行论述。

【关键词】责任心；关爱心；进取心；热情心；宽容心

Shallowthecharacterabilitytalkedcontemporaryateachertoshouldhave

YangJi-quan

【Abstract】Betheteacherofcontemporary,demandwhatkindoftheteachervirtuousview,needtobehavewhatkindofcharacterability,attainintheteachingsincethroughtheteacher,isagainisperson'steacher;Sincetheabilityteach,teachapersonagain?Thisbeacontemporaryteacherproblemworthyofthinkdeeply.Thistextisfromtheresponsibility,careandloveheart,spiritofenterprise,enthusiasmheart,tolerateafewaspectofheart'setc.'scharacterabilitytocarryondiscussfortothis.

【Keywords】Responsibility；Careandloveheart；Spiritofenterprise；Enthusiasmheart；Tolerateheart

韩愈曾说过“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也”。教师作为知识的传授者，在新的时期，不仅要传道、授业、解惑；而且还要实现转化，不断超越提升自己。“授人以鱼，不如授人以渔。授人以渔，不如授人以渔场。”要从学习的替代者变成学习的引导者，用情感教学代替惟智教学，把学生从学习的机器中解救出来，使学生成为学习活动的主人。因此，为达到这一点，新时期的教师除了应具有的基本素质外，还应具备以下素质能力。

1．对教学认真负责的责任心

教育家陶行之先生曾说“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”因此，作为一名教师，首先要热爱自己的职业，要对自己所从事的职业认真负责，而不能“做天和尚撞天钟，得过且过”而荒废了自己的教学，置学生的学习于不顾。俗话说：“误了今年的庄稼，明年可以重新再来”。可是误了学生的学习，那将会是他们一生的遗憾，将会是他们一生都无法挽回的啊！其损失也将是无法比拟的，所以，我们必须热衷于我们的职业，服务于我们的对象，这样，才能激起我们对教育教学认真负责的责任心。

2．对学生和蔼可亲的关爱心

爱，是人类永恒的主题。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展”（罗素语）因此，在对待学生的问题上，教师首先应从政治思想和道德上对学生进行教育，给予学生的关爱，动之以情，晓之以理，教会学生学会做人、学会学习。教师要放下自己的架子，与学生平等相处，相互沟通，尊重学生的人格，不歧视学生，要把爱倾注于学生身上，用爱为学生支撑起一片晴朗的蓝天。让学生在感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人，进而使学生学会关心他人、热爱他人、善待他人。对于“待进生”的教育，我们更应给予他们心录上爱的呵护，帮助他们树立起人的尊严，给予他们精神和物质方面的鼓励和支持，从而激发他们的求知欲。正如苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说：“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育育。”

3．对知识永不停息的进取心

新时期的教师，不但要有深厚渊博的专业知识，而且还要有扎实精练的教学理论和实践知识。俗话说“要给学生一碗水，教师应有一桶水”。如果教师对知识不去“冲电”、“革新”，那将会被时代所陶汰。在以往的传统教学中，教师只有大纲意识，而对课堂的意识十分淡薄。可今天，随着课程的不断进步和改革，传统的教学观念与方式也将随着改变，取而代之的是将是一种新的教学方式。如果教师对此不了解不掌握，那将如何走上讲台，如何去上好这一堂课呢？又如何教育学生呢？那只能如著名教育家魏书生所说的“面对灿烂的生命，笑不起来的教师应当离开教师队伍，教师的微笑只有一条，那就是唤起学生心灵的微笑“。所以，作为新时期的教师，只有不断地加强自身的学习，不断地给自己“充电”、“革新”，只有这样，才能提高自己的知识和教学水平，使自己的教学更加完善，

4．对家长真诚友好的热情心

学生的成长，离不开学校教育与家庭教育的相互结合。目前，许多家长的参教意识很强，但有不少教育方法严重地影响学生身心的发展。作为新时期的教师，这就需要和家长经常沟通、联系，进行家访、开家长会、接待家长的来访等，在这一系列的工作中，为了能让家庭教育与学校教育能有机地结合，因此，作为教师，不但要掌握学校教育学，还要学习有关家庭教育方面的知识。不但要教育学生，还要指导他们的父母怎样教育子女，教师有责任、有义务充分发挥在指导家长教育方面的优势，便于增强效果，使家庭教育和学校教育相辅相成。要实现这些目标，教师在对待家长的问题上，不能自认为是、高高在上，看不起学生家长，而要用一种真诚的、友好的、平等的心态和可亲的笑容来对待学生家长，才能够达到共同教育好学生的目的。

5．对同事和睦共处的宽容心

教师在教育教学工作中，除了与家长、学生进行交往以外，还要与同事间进行相处，进行交流。在这一问题上，教师需要有一颗宽容的心，不能因一小事就斤斤计较、吵闹，甚至于大动干戈，也不能因某同事取得成绩或受到领导的赞扬时心生嫉妒。这样，就失去了作为教师最基本的素养，不利于同事之间的团结和工作的开展。谷话说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。在学校教学工作中，一个不团结的教师队伍是搞不好教学工作的，只有大家齐心协力，团结一致，才能有利于推动学校工作的发展。正如教育家马卡连柯所说的那样：“应该有这样的教师集体，有共同的见解；有共同的信念；彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童”。

因而，在教学中，对待同事要和蔼可亲，团结友好，互相帮助，保持一种宽容的心态，和睦共处，相互取长补短。这样，才能有利于教学的提高，有利于学校工作的开展，从而提高教育教学的质量。

【文章编号】1236-3619（2010）01-05-0233