高职院校工程造价课程教学改革的探讨

高职院校工程造价课程教学改革的探讨

吴伟英

吴伟英（河南省信阳市信阳职业技术学院河南省信阳市464000）

摘要：本文以高职院校工程造价课程教学改革的探讨为主要内容进行阐述，结合当下工程造价专业人才的素质要求、高职院校工程造价教学现状分析和高职院校工程造价专业教学改革对策为主要依据，从内部优势、内部劣势、外部机会、外部威胁、合理定位人才培训目标、教材建设改进对策、师资队伍建设对策、人才培养目标对策、合理制定教学方式、项目教学法教学内容、产学结合教学模式对策这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强高职院校工程造价课程教学的发展。

关键词：高职院校；工程造价；课程教学；项目教学法；产学结合

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）08-029-02

引言：高职院校创办的主要目的就是不断为社会以及企业等提供更多实践型人才，要求高职学生自身具备一定技能。要想从根本上提升高职院校教学质量，实现工程造价课程教学目的，要结合教学改革完善课程内容，要依据工程造价教学需求进行深入分析，以此不断提升高职院校工程造价教学实效性。

1.工程造价专业人才的素质要求

学习工程造价教学内容，需要学生掌握详细基础知识，并且，将理论基础知识全部纳入到高职院校教学之中，满足素质教育需求。基于素质教育需求上为工程造价行业人员进行合理培养，并且在教育期间要具备以下素质，第一，要求学生几倍基础职业道德素养，工程造价关系到大众生活中主要内容。第二，要求学生在学习中具有一定语言沟通能力，因为我国现在使用的操作理论一般都是来自西方国家的，所以学生在学习期间要提升自身语言沟通能力，在此基础上不断强化学生自身综合素质和基本能力。

2.高职院校工程造价教学现状分析

为解决高职院校工程造价教学现状，要使用SWOT对其进行分析，对教学存在的优势、劣势、机会以及威胁进行综合性分析，对教学整体现状进行深入研究，从而真正意识到工程造价教学现状基本内容。

2.1内部优势

高职院校学生培养要注重提升学生实践能力，是高职院校培养人才的主要目标，并且很多高职院校会在实际教学中和一些企业有效合作，所以学生要在实际教学中掌握相关基础理论知识，还可以借助理论知识提升自身实践能力，能够在未来工作和生活中灵活应用理论基础知识，是高职院校教学存在的巨大内部优势。

2.2内部劣势

现在，很多高职院校学生自身基础知识薄弱，对于学生工程造价学习具有严重影响，对于学生学习来说属于一个严重挑战，而实际上有很多高职院校学生本来就没有考上相关大学，和本科学生之间存在很大差异性，是学生自身存在的一种缺陷。最近几年，高校不断拓展，导致高职院校生源情况不断下降，对于整个高职院校教学来说挑战更大，家长对学生的需求不断降低，严重影响了语文教学实效性。

2.3外部机会

因为经济高速增长，各个领域以及行业人才需求不断拓展，对于人才的需求不断提升，很多企业希望学生不参加培训可以直接上岗就业，高职院校教学目标恰好能够满足企业的实际需求，与人才培养目标正好相符，所以，对于工程造价学生来说，在学习之中拥有了非常好的外部机会。

2.4外部威胁

因为社会在不断进步，高职院校在实际发展中和面临了很多挑战和机遇，人才之间的竞争之间激烈，我国人才发展中非常注重人才学历变化，所以对于高职院校学生来说，属于一项无法改变的硬伤，并且，高职院校学习氛围不佳，并且，很多高职院校在不断发展中逐渐意识到自身实践性的价值和意义，所以会为学生提供一些较多理论基础知识学习机会，导致实践性严重缺失。

3.高职院校工程造价专业教学改革对策

3.1合理定位人才培训目标

所有高职院校在人才培养过程中，需要做的第一步就是明确自身人才培养计划和目标，针对人才培养制定相对应的对策，要满足时代需求进行。对于工程造价学生来说，要提升学生职业道德修养，对于学生未来发展具有不可忽视的价值和作用。其次，针对学生专业能力进行合理培养和训练，使得学生可以更好的走上工作岗位，适应现在的工作。最后，在高职院校在教学中，一定要与市场动态结合起来，依据市场变化做出调整和改进，使其可以更好的使用就业环境，以此为基础对大学生进行合理培养，促进学生未来进步和发展。

3.2教材建设改进对策

为满足时代需求，要求工程造价教学内容进行合理选择和调整，教材是进行教学活动的关键，是连接教学内容和教学形式的重要媒介，将其融入到教学之中，可以最大限度提升工程造价教学质量，深化教育教学改革和完善，为素质教育发展和人才创新具有不可忽视的价值。教材编写要注重将新时代理论基础知识和实践内容结合起来，以现在教材形式上分析，工程造价主要是估价、造价管理依据一些特定的计价教材很多。在选择教材上要充分掌握教材的全面性和综合性，要采用全新规范和方法进行合理编制。其次教材编制要建立在高职院校需求基础上进行，结合学生综合能力和实际情况进对于教材难度进行合理控制和分析，使得学生可以正确接受教材内容，并且能够同时满足不同学科基本需求和内容[1]。在课程改进教学中要结合实际需求进行，实施全新教学计划，要针对工程造价进行合理分析和研究。并且，教材编制过程中，教师要结合实际情况和现场工作环境进行深入分析和研究，从简单到困难基础上编写教材内容，为学生提供更多适应性教学内容。在编写过程中要善于结合实际生活中内容和真实案例进行编写，强化学对事物的认知，以此不断提升工程造价教学实效性。

3.3师资队伍建设对策

教师是具备更有效创造力的教学资源之一，是高职院校教学改革和发展的基础，提升教师的CDIO能力是提升教学水平的基础和关键，暑假期间教师要到相关企业进行学习，掌握更多全新理论基础知识和实践能力，学习更多先进技术和技能，提升自身水平和基本能力，促进学生永久性发展。并且，要在实际教学中积极引进一些理论性基础知识，不断提升自身学生实践能力，教师可以掌握理论知识和实践结合的双师型类型，尤其是要针对高职院校工程造价进行教师队伍建设，提升教师自身教学水平，使教师可以具备更多素质，构建双师型队伍建设，是高职院校队伍建设的主要内容，要针对学生实际情况合理培训，，构建良好师资队伍，为工程造价管理提供充足教师，高级职称教师人员，以及研究生以上学历人员，双师型教学数名，并且要针对院校实际情况邀请外聘教师进行学习，构成校内外教师结合发展的师资队伍。

3.4人才培养目标对策

要结合建筑工程造价实际情况以及现场人员能力需求进行分析，对工程造价能力进行重新制定和分析，为社会人员培养更多符合条件的人才，促进人才进步和发展。工程造价专业毕业后要依据国家规定给予其下发资格证书，通过实践时间后会自动获取造价工程师依据咨询师职业资格证书等，工程造价人员毕业后要求考取预算员、实验员以及造价员等不同基本证书。所以在实际教学中要针对这些基本证书进行课程开设，以市场需求和变动为主进行课程内容制定，善于使用各种新颖性教学方式进行教学，促进学生未来进步和发展[2]。

3.5合理制定教学方式

对于高职院校教学学生来说，所有课堂在开始前期一定要制定合理的教学规划和基本规定，将其作为教师整体规划基本内容，针对工程造价学生实际情况以及整体内容进行合理调整和分析，为学生提供有效教学形式和方法，满足学生的实际需求，基于学生学习基础上提供充足教学内容，强化教学任务和细节，引导学生对理论基础知识进行详细分析和掌握，善于引入案例进行讲解，加深对造价知识的理解，将数学、物理等知识和造价知识结合起来进行教学[3]。在教学中要善于结合实践内容强化造价知识，提升学生实践动手能力，为学生展示实际生活中出现的一些基本案例，引导学生对其进行分析，并能够从中收集到相关知识和内容，借助多媒体进行教学，提升学生实践能力和动手操作能力，将知识具体化和详细化，使用实物进行教学，以此不断提升学生实践能力，强化学生理解能力，以此不断提升学生学习质量和效率。

3.6项目教学法教学内容

在工程造价教学模式上，学生可以采取项目教学法对学生实践能力、社会能力以及其他能力进行培养和训练。将其使用在工程造价教学之中，引导师生共同参与到教学之中，相互沟通和互动完整项目教学内容[5]。以工程造课程为主进行分析，借助中综合楼真实案例等进行造价文件编制，实施集成化教学实践教学过程，满足实践教学需求，借助造价文件编制帮助学生加深对理论基础知识的理解和掌握，在实际学习中将理论基础知识和实践知识结合起来。教学项目确定之后，教师要对项目内容进行详细分析和研究，并对教学内容以及学习方式进行示范，教师引导学生能够紧紧围绕项目教学目标进行深入研究和分析，并可以在教学中进行协作学习，最终师生可以共同参与到教学项目之中，以此不断实现教学目标，针对学生学习情况进行分析和评价，在工程造价学习中形成互动教学模式，以此不断提升工程造价教学实效性[6]。

3.7产学结合教学模式对策

在实际教学中要注重实践教学和理论知识的结合，针对学生合作能力进行分析，将教学、科研和生产结合起来进行教学，高职院校在工程造价教学中要善于和企业合作，为学生提供产学研结合教学模式，从人才培养层面上分析，主要是提升技术性人才培养的主要形式，也是工程造价教学模式创新的主要内容[7]。要基于项目学习基础上针对学生基本能力进行有效培养，增强学生预算编制、组织能力、协调管理能力以及沟通能力等，只要这样学生才能够更好的使用未来社会发展和变化，满足时代需求，提升自身进步和发展。

工程造价专业学习中要实施产学结合教学形式，积极推进订单教学形式的进展，能够更好的满足时代进步，顺应市场需求发展，因此在实际教学中要结合市场需求对教学内容进行改进和调整，对工程造价教学课程进行合理设置，以此不断提升工程造价教学质量和效率，培养更多符合时代需求的人才[8]。在实际教学中要不断实现人才订单培养形式，需要得到各个政府以及领导的大力支持和扶持，高职院校要充分发挥自身的力量，调动各方资源力量和形式，与各种企业进行合作，强化工程造价教学质量。

4.结束语

总而言之，在工程造价教学课程之中，要善于和实际生活结合起来进行教学，因为工程建设以及管理技术的迅速发展，课程教学内容和需要不断改进和调整，要依据学生实际情况以及时代需求对教材进行合理编制工作，为学生提供更多创新型教学内容，针对各种教学形式进行合理改进和调整，只有这样才能够实现高职院校教育和社会生产一线结合起来，不断为社会培养更多符合型人才，促进学生未来进步和发展。

参考文献

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