学校安全管理策略探析

学校安全管理策略探析

汪峰宇

贵州省铜仁市思南县第八中学565109

摘要：在近几年，对学校管理方面的调查可以发现，在全国各阶段的学校范围内，每年都会有约1.6万名学生出现非正常的死亡，并且在其中平均每天就会有40多名学生因为溺水、交通事故、食物中毒、意外事故、校园内的意外事故等等而死亡，这些数字引得人们深思。而在校园中，为了能够更好地保护学生的生命安全，全体的师生就应该有着高度的安全意识，在校还应该安排相应的安全知识课程、自护自救技能的相关教学，提高师生的安全意识。就如在近年来的重庆市的万州国本中学，以争创市级的“平安校园”为发展的契机，积极地开展了相关的校园安全的教育活动以及实践，达到了非常好的效果，树立了校园安全工作：“时时、处处、事事”都有人管，并且能够有效地解决，这对于全国的校园安全工作都有着非常好的借鉴意义。以下就是从多方面的论述来进行校园安全管理策略的叙述。

关键词：学校管理安全措施有效性预防与控制

一、加强领导，切实落实安全责任

关于校园的安全问题，学校要增强安全的意识、责任意识以及大局意识，校长作为学校的主要负责人，需要起带头作用，对于学校的安全工作进行亲自部署，分管校长则是对于其中的具体安全工作进行负责，安保科长则是作为学校安全工作的直接负责人。在领导小组之下，还需要设立一些相应的小组来进行更加细分的安全工作，例如设立安保科、德育安全管理组、后勤安全管理组、教育安全组、护校安全组、以及信息安全组等等，对于每一个安全工作都要进行细分管理，切实做到不对安全隐患进行疏漏。不仅如此，学校的各个安全工作的负责人还要不断地提出安全工作的目标以及工作的安排，制定相对应的安全考察细则，对于一些突发事件有一定的预防措施与应急预案，对于校园内外的设施、安全隐患等进行不定时的检查与及时的解决，做到更加全面的保障学生的生命安全。

在进行安全工作的领导之后，对于每个安全管理部门都要有着明确的职责分工，对于每一个部分的安全工作都要认真积极地对待，形成全面的校园安全工作，对于突发的安全问题要进行及时的解决，对于相关的人进行严密的调查，并根据事故造成的影响来进行责任的追究。

1.安保科：主要负责对校园的常规安全工作的进行，并且积极地宣传校园内外的安全，对学生进行安全知识的教育与普及作用，对于相关的档案信息进行安全管理。

2.后勤安全工作组：主要负责学校的基础设施的安全方面的工作，例如学校宿舍、食堂的卫生饮食安全问题，对校园的基础设施进行不定期的检查，排除基础设施给师生带来的安全问题。

3.德育安全管理组：对学生的文明习惯、德育等方面进行教育与培养，对学生的常规行为等进行规范，与班主任以及相关人员、学生家长进行安全协议的签订。

4.教学安全管理组：对教师进行安全教育，强调教师在教育教学中的各种行为规范，以及在进行课外活动时应该注意的事项。

5.护校巡逻组：进行校园内的定时安全巡逻，不间断的进行，在巡逻的过程中发现问题要及时地处理以及上报、通知，并在突发事件之下要及时地到达现场，协助相关人员进行问题的解决。

6.安全信息组：在校园内进行学生思想的调查以及行为的分析，掌握好学生在校园内的动态，对于学生的不安全行为要进行及时的制止以及思想的教育，并进行上报。

二、落实措施，全力维护校园安全

1.定期开展校园基础设施的安全检查。对学生的宿舍、教工宿舍、食堂、教学楼内的设施、实验楼的仪器设备、图书馆、电梯以及电脑房等地方都要进行全面的、精心的检查，防止一些意外事故的发生，尤其是对于一些危险的化学物品以及易燃易爆物品、电网设施等等，都要进行全面的检查，防止学生在使用期间发生意外事故，并对发现的问题要及时地解决，不仅如此，学校也应该相应地加大对安全防护措施的投入。

2.加强安全防范。校领导要及时有效地部署相关的安全防护工作，对安全工作进行细分与具体的实施，确保每一个安全部门的职责都能够有效的发挥，在放学以及放假的期间，都要对学校的电路、电源灯进行检查是否已经完全关闭，并对于化学物品等进行有效的处理与保管，对于使用方面也要制定相应的保护、使用措施，加强校园的安全防范。

校园不仅仅是学生学习的地方，更是学生的另一个家，在一天中学生有大半的时间在校园中生活，因此，保障学生的安全更是学校的责任所在，也是学校工作的重中之重，每个学校都要以“以人为本，安全第一，预防为主”的原则来进行安全工作，相关的工作人员以及教师都不能够对学生的安全问题放松警惕，再师生的共同努力之下，才能够更好地打造安全校园，让学生温馨、让家长放心，让学生在这样的环境之下安心学习。

参考文献

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[2]马爱兵从桑枣奇迹所想到的——对学校公共安全教育的思考[J].长治学院学报，2008，（06）。

[3]渠爱莲张天德探究学校安全隐患问题的深度思考[J].吕梁教育学院学报，2009，（01）。

[4]张克勤守护生命：日本中小学的安全教育[J].外国中小学教育，2009，（06）。