中等职业学校数学课教学现状及对策

中等职业学校数学课教学现状及对策

郭变霞

郭变霞

〔摘要〕当前，中等职业学校数学课的现状是：学生不喜欢上数学课，教师无奈地教数学课，甚至个别学校不开设数学课。针对这些问题，本文对其成因进行了分析并探讨了相应的对策。

〔关键词〕中等职业学校数学教学现状对策

1当前中等职业学校数学课教学现状产生的原因

1.1从中职学校和学生的角度来分析。职业教育的高速发展，使中职生生源减少，来源复杂，入学门槛降低，学生质量不高。各中职学校为了生源，降低入学门槛，为了防止学生流失，降低教学要求。因此，学生学生没有任何压力，即使不认真学习，将来也能顺利地拿到毕业证书，致使学生缺乏学习的动力。另外，各学校为了提高知名度，以便吸引更多的学生来校就读，非常重视参加各级各类专业技能比赛，无形中使学生重视专业课，而轻视文化课。还有相当部分学生认为，只要学好专业课，将来照样能够找个好工作，学不学数学对找工作无关紧要。

1.2从中职学校数学教师的角度来分析。中职学校毕业生以就业为主，教师没有太大的升学压力，因而教师教学工作缺乏激情和责任心。由于对数学的重视不足，在教学过程中，许多教师上课应付，教学呆板，课堂枯燥，使得本来就不喜欢学习数学的学生更加厌烦。虽然有些教师为了调动课堂气氛，吸引学生的注意力，尽讲一些与数学无关的事情。由于教师的不认真，学生学习更不认真，如此恶性循环，后果令人担忧。

1.3从中职学校目前使用的数学教材来看中等职业学校教材改革不够及时，教材编写脱离实际，每个专业都使用统一的教材，没有针对专业的特点去编写，与专业知识不能较好的匹配。虽然进行了一些改革，但还不能适应职业教育的快速发展。

2改变中职学校数学课教学现状的方法及对策

2.1重视中等职业学校数学课的教学工作。各级主管部门及学校应重视数学课的教学工作，根据实际情况招聘高素质的数学教师。学校领导一定要深入数学课堂，多听教师上课，定期组织教师听一些示范课。同时，每年应举办一到两次县级以上主管部门举办的中职学校数学研讨会，通过观摩教学来提高广大数学教师的专业教学水平。另外，最好能像其他专业课一样，每年度举办一次数学比赛，从而就引起教师和学生的重视。

2.2搞好师资队伍建设，提高教师素质。“办现代化职业学校，搞现代化职业教育，培养现代化专业人才，师资队伍现代化是关键。”这句话深刻阐明了职业学校教师在素质教育中的地位和作用，说明了提高教师素质的重要性。教育实践证明，没有面向21世纪的教师就没有面向21世纪的教育。要培养素质全面发展的学生，离不开素质全面的教师。因此，建立一支高素质的教师队伍是各职业学校当前面临的一项任务。在师资队伍建设过程中，要把教师思想道德品质的培养和提高放在首位。首先要加强师德师风建设，提高教师思想素质。“万业德为先”，教师工作，师德是灵魂。其次加强一般基本功的培训和专业基本功培训，职业中学在实施培训的过程中必须求得高等院校教育科研单位的支持和帮助，利用高等院校人才经济的优势，提高教师队伍的素质，以适应形势发展的需求。可聘请大学教授和教育科研室的专家等围绕素质教育问题，加强德育问题，学生的学习心理、学习规律、现代教学论的特点，课堂教学的系统结构和基本功能等问题校讲座和与教师们座谈、答疑。活动的主要方式是讲学研讨，以达到更新学科教学观念，提高学科的认识层次的目的。对教师进行如何培养优秀生的指导，提高教师的指导能力，使他们学到科学的教学思想、教学方法和治学方法。对思想好、师德好、敬业、业务能力强、教学效果好、愿意终生从事教育事业的中青年教师，由学校选派到高等学校进修，或与高校联合举办硕士研究生学位课程进修班，学完全部课程，考试合格，发给结业证书。学校既可送教师外出正规培训，更主要的是这种在校内进行的学习培训。并制订校内培训计划，采取老带新、高带低等形式，以学校为中心，围绕学校真实情境中的实际问题，采取行动研究，使教师在边教、边学、边研究中提高专业知识和技能水平。

2.3结合专业设置征订教材和开设数学课程。中等职业学校的教材在编写的时候，应进行深入的调研，广泛征求各任课教师及用人单位的建议。各学校要根据各自专业的设置和学生的具体情况来征订，同时学校应组织数学教师和专业课教师联合编写一套适合本校实际的教材。中职学校学生的数学基础普遍较差，在入学之初必须要对初中阶段的数学知识进行复习，例如，分解因式问题，一元二次方程问题，一次函数、二次函数问题，平面几何问题，都与中职阶段的学习密切相关，需要重新进行讲授。在讲授新课时，从易到难，从生活到理论，这样才能激发他们的求知欲望和学习兴趣，有了兴趣，他们才会专心地听课。在讲授新课的过程中，可以通过多媒体技术来增加课堂教学的效果。在课堂练习时，可以进行分组比赛。这样，才能提高课堂质量，进而提高数学教学成绩。中职学校数学教师应该主动与各专业课教师沟通，调查了解各专业所运用到的数学基础知识是什么内容，然后进行整理，开发出一套适合本校实际的数学教材。所开发的教材在编写过程中应包含两个方面：一方面的内容应是数学基础知识，以满足中职学生对基本数学知识的需要，可以适应社会生活，为未来职业发展提供必需的数学知识，获得基本的数学素养。另一方面的内容是专业数学课程，即按专业需要编写的数学教材。如编写的习题应以专业为背景，编写教材时要注意趣味化，内容要广泛浅显，生动有趣。只有把多学知识学以致用，才能够提高学生学习数学的兴趣，保证学生学习数学的效果。

总之想要改变当前中等职业学校数学课的教学现状，提高学生的数学成绩，需要主管部门和各学校领导的重视，社会的监督，家长学生的参与，尤其是广大数学教师不懈的努力。

参考文献

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2李守福.职业教育导论，北京师范大学出版社，2002

3杨延.高职教育实行学分制的思考.中国职业技术教育，2001（5）

4王斌华.发展性教师评价制度，华东师范大学出版社，2002.6

作者单位：河南省中牟县职业高中__