工程造价专业课程体系的研究

工程造价专业课程体系的研究

徐志刚

徐志刚

四川信息职业技术学院四川广元628040

摘要：在对高职工程造价专业学生未来从事岗位及应具备的能力结构进行分析的基础上以工程项目为载体以职业能力为本位初步构建了以工作过程知识为导向的工程造价专业课程体系并提出了项目课程体系的研究

关键字：工程造价；课程体系；研究

一、项目提出的背景

随着我国建筑业的迅猛发展、建筑工程的进程日益加快，人们对居住环境的规划、建设、管理及服务理念急需更新，运用科学、整体、系统的思维来营造现代智能化的工作环境、居住环境已成为城市发展的必然趋势，建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对建筑工程新职业人才的需求。由于各高职院校工程造价专业历史沿革不同，导致各学校培养方案、培养目标大不相同，进一步导致在专业课程设置上有较大差别，没有形成统一认识。因此，导致人才培养的定位与从事施工图预算、工程量清单及报价,工程结算编制等相关岗位工作等专门人才的需求不相适应。

二、项目解决的问题

通过调研、考查、学习与交流建立符合我院实际条件，以服务地方工程预算，以工程应用型为主，集知识、能力、素质培养为一体的可实施的人才培养课程体系。

三、项目研究的意义

高职专业目录中《工程造价》是在2004年以后出现的，省内开设该专业的学校也不多，都处于模索阶段，各院校的课程体系所开设的方向均不一样，不能很好的满足工程预算人才的实际需求。

我院《工程造价》正计划建设，课程体系还不建全，通过项目的研究，建立适合我院实际条件，满足从事施工图预算、工程量清单及报价,工程结算编制等相关岗位，以工程应用型为主的课程体系。

四、项目研究的理论价值

通过对专业课程体系的研究，培养具有较强的工程应用型人才，在此基础上通过3-5专业的发展。

五、主要研究内容及方法

1、研究目标

通过对企业实际工作岗位的调研、分析与归纳，形成符合我院工程造价专业

年的专业建设，力争把该专业建设成院级重点专业，从而带动其它相似

的课程体系。

2、研究内容：

(1）、专业岗位（群）的确定。

(2）、专业岗位（群）工作分析表。

(3）、典型工作任务分析表。

(4）、人才培养目标的确定。

(5）、专业课程体系的确定。

(6）、形成专业人才培养方案。

(7)、建立2-3家校企合作单位。

3、研究方法

（1）通过考察调研，分析了解工程造价的基本状况，包括岗位分工、人员的学历层次、工作内容、工程预算人员应具备的理论知识和基本技能、专业培养目标的确定等。

（2）专业团队根据调研情况进行分析与归纳，初步确定专业培养目标与职业行动能力要求，并生成课程体系，形成专业人培养方案初稿。

(3）通过专业建设委员会集体讨论人培养方案，确定人培养方案终稿。

(4）在执行过程中，不断与企业进行反馈交流，有针对性的调整课程体系，以适应社会发展需求。

4、研究特色

（1）以校企共建的方式进行人才培养体系的制定。

（2）课程体系按“基于工作过程”的形式进行开发与设计，以符合学生的职业能力成长规律。

5、解决关键问题

（1）根据企业调研确定职业岗位（群）。

（2）根据岗位（群）确定课程体系。

六、预期研究成果

1、企业调研报告一份。

2、人才培养方案。

（1）、开发新课程；（2）、整合课程；（3）、部分课程增加新的内容；（4）、构建新的课程体系。

3、公开发表论文一篇。

七、已有的工作基础及条件

1、系部成立了建筑智能教学团队，人员构成合理。

2、目前正在积极联系企业，商讨校企合作相关事宜。

3、已初步形成工程造价专业课程体系的初稿。

参考文献:

[1]刘镇基于工作过程导向的工程造价专业人才培养模式研究[J]

职业教育研究2010年2期

[2]成如刚,李兴怀项目递进驱动教学法在工程计量与计价?教学中

的应用[J]消费月刊,2007(6):29

[3]严玲,等工程造价能力标准体系与专业课程体系设置研究[J]

高等工程教育研究,2007(2):56-59

[4]陈芳,朱向军建筑设计技术专业课程体系改革实践[J]

当代教育论坛,2008(8):35-37

[5]李诗兰以职业素质为目标就业为导向的高职工程造价课程体系的

构建[J]新一代2010年7期

[6]汪洋基于专业工作室的高职工程造价课程体系研究[J]

浙江工商职业技术学院学报2010年2期