幼儿园营造趣味空间的建筑设计浅谈

幼儿园营造趣味空间的建筑设计浅谈

王勇锋

浙江虹图建筑设计有限公司浙江省杭州市310000

摘要：人的成长与发展分很多个阶段，而幼儿阶段作为人们接触社会的开始，在个人的生长与发展过程之中发挥着重要的作用。因而在幼儿园阶段提高教育水平对于个人的成长与发展有着十分大的助益。幼儿阶段的教育发展成果与当时的教学环境密不可分。因而在幼儿园教学阶段应该重视建筑设计方面的问题，给儿童的成长与发展创造出一个趣味的空间。文章将会对对于幼儿园建筑设计中如何营造趣味空间展开具体的分析与研究。

关键词：幼儿园建筑设计；趣味空间；措施

一、前言

众所周知幼儿阶段在个人成长与发展过程之中起到一个至关重要的作用，因而在现代教育教学过程之中国家越来越重视外部环境对于幼儿成长与发展产生的影响。幼儿园的教育风格要融入素质教育的理念，给幼儿的发展创造出更多的发展空间。这对于幼儿园的设计建筑师提出了比较高的要求，要在有限的空间之内为幼儿的成长与发展提供良好的条件。比如说要创造一个趣味空间，儿童能够享受其中。现如今我国儿童自闭症问题越来越多，这与教育教学环境以及家庭都有着很大的联系，文章将会对此做出相应的研究与探讨。

二、存在的问题

幼儿在幼儿园之中接触到形形色色的人群，不断学习语言，学习各种社会行为。如果在这一过程之中，周围的环境不适合幼儿的成长与发展，那么将会对幼儿个人成长与发展产生相当恶劣的影响。因而做好幼儿园环境的保护，十分必要的，这对于幼儿的成长与发展有着十分重大的作用。文章将会对幼儿教育中存在的问题展开相应的研究与探讨。

（一）格外关注身体健康而忽略了心理方面的问题

忽略心理问题是现阶段教育教法教学发展过程中一个比较常见的问题。过去人们受到生产力发展水平的限制，只注重身体健康方面的问题而忽略了心理健康。现在经济发展水平不断提高，人们对于身体健康、心理健康有了新的认知。心理健康教育应该从幼儿园就开始，现在有越来越多的儿童患上了自闭症，这与家长过度关注身体健康而忽略了陪伴、忽略了儿童的心理健康有着很大的关系。因而家长在日常生活之中、学校在日常的教育教学过程之中都应该注重心理方面的问题，多与儿童进行交流沟通，了解他们的想法，避免加重自闭症儿童的比重，对社会发展带来不利的影响。

（二）过度关注知识教学而忽略了人文关怀

这是一个竞争激烈的时代，许多儿童从很小的时候就开始接触各种各样的知识，开始上各种各样的辅导班，美其名曰是为了儿童将来生长发展有了更好条件，有着更强大的竞争实力。但是幼儿在少年阶段对于这些东西的兴趣并不是十分强烈，家长对于儿童的成长与发展，只是关注他们的学习成绩，而忽略了他们内心真正需求。这样一来，就会导致儿童叛逆心理，导致他们对学习极度厌恶，反而不利于儿童的成长与发展。家长在促使学生儿童学习各种各样的技能的同时，也应该关注他们的心理，关注他们真正的兴趣所在，选取适合的课程，真正使得儿童能够学到知识、技能。

（三）注重知识而忽略社会技能的习得

国家现在大力推行素质教育，素质教育观念已经深入人心。家长们为了使儿童不落于人后，纷纷使儿童参与到各种各样的课程培训之中。在课程培训中既要学习知识，同时也要锻炼儿童的交往能力。但是儿童在这方面时间是欠缺的，往往从一个补习班马上就要投入到下一个补习班之中。家长过度关注知识技能而忽略了社交技能，这对于儿童的成长与发展来说都是不利的。幼儿园应该弥补这方面的缺失，在人际交往方面、在建筑设计构造方面都应该创造出一个良好的环境，为儿童的成长与发展营造一个良好的交谈氛围。

（四）幼儿园现在比较关注外观设计

随着经济社会的不断发展，幼儿园的档次也得到了大幅提升。但是更多是在外观方面的设计，而不是在人文情怀以及教育水平方面的提升。尽管在人文情怀以及教育水平会有所提升，但是还是远远不能够达到教育儿童的标准。现阶段，在教学方面，教师的教育教学还是以“管”和“教”为主，这样的教育教学方式对于儿童自主创造性的开发会产生不利的影响。事实上，这样的教育教学方式可以说是一个时代的烙印，轻易去除是很不容易的。这些问题将严重影响到儿童的成长与发展，因而幼儿园在教育教学理念方面应该注重这些问题，同时还应该不断改善自己的外部环境，创造一个舒适空间，为儿童进行交往与发展做好准备。

三、措施

（一）幼儿园的外部设计应该体现温情、个性、童真等要素

目前幼儿园的外部设计主要还是以成人的心理思维为主要的参考对象，对于儿童的思维并没有过多关注。尽管现阶段已经有很多幼儿园意识到了这方面的问题，开始积极的关注儿童的心理，但是在短时间之内还是难以达到标准。众所周知造型漂亮、独特的幼儿园建筑能够吸引儿童的注意力，使得他们能够愿意参与到幼儿园的生活之中。这样的幼儿园有利于培养儿童丰富的思想和情感，但是现阶段很少有幼儿园能够真正做到这一点。我们可以每天在儿童上下学路上观察，许多儿童对于幼儿园的认可水平还是比较低的，极度厌恶去幼儿园，每天都可以看到哭闹的儿童。为了避免这种问题再度发生，建筑师在建筑过程之中应该更多地关注儿童的心理，选用比较活泼的颜色吸引儿童的注意力。儿童对于外部环境的依赖性是比较强的，如果建筑方面与儿童所认知的环境差异较大的话，不利于儿童生长与发展。在造型设计之中应该注重温情、个性、童真的展现。

（二）在空间布局设计方面应该做到公私兼顾

儿童活动的区域分为公共区域和班级活动区域，公共区域应该尽可能的大，保障儿童的活动范围，使得他们能够释放自己的天性。而班级活动区域则应该尽量的规整，使得儿童能够学习秩序，避免自由散漫。因而设计师在设计过程之中需要考虑更多的因素。公共区域更多的是玩具的添置，设计过程之中需要一些小型的可拆卸的器械，这样有利于幼儿更多地关注那些玩具器械，避免过度思念自己的父母导致哭闹不休，对于儿童的成长与发展、对于儿童人际交往能力的培养产生不利的影响。同时这些器械的安装还应该注重安全性能方面的问题，选择弹性材料来铺设地面，避免儿童摔伤。公共区域固然重要，但是私密环境也是相当必要的。一个成人尚且需要一个私密的环境来进行冷静的思考、来保持自己的独立性，儿童也不例外。比如说班级的座位或者是某一个角落都可以作为一个私密环境，在设计过程之中应该注意这一点。

（三）在具体设计过程之中着重体现出趣味性原则

儿童不同于成人，对于趣味性的要求更高，在出入口、幼儿运动场地等等区域都应该增添趣味性元素，尤其是在儿童游戏场所，就比如说滑梯。滑梯对于儿童来说是一个很好的玩具。滑滑梯可以锻炼儿童的体力，锻炼儿童的挑战性以及协作性，它是平衡区最主要的活动器械。这应该引起设计师的关注。滑梯是幼儿园之中必不可少的玩具，每一个幼儿园都会有滑梯，那么究竟怎样才能吸引儿童的注意力，这就要设计师进行相应的调整，在这个过程之中加注重各方面的因素的协调，增强趣味性。

四、结束语

人的成长发展分为很多个阶段，而幼儿阶段是人成长发展的重点时期，这一时期应着重关注儿童的心理。幼儿园在外观建筑等方面，应着重加强趣味性，吸引儿童的注意力。幼儿园在建造方面应该格外注重趣味空间的建筑。文章对于幼儿园趣味空间的建筑方面展开了详尽的研究与探讨，希望会对今后的建筑有所助益。

参考文献

[1]中国教育部,幼儿园教育指导纲要

[2]中国环境保护部、教育部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》1987年

[3]黎志涛,幼儿园建筑设计,中国建筑工业出版社，2006年

[4]刘宝仲,托儿所幼园建筑设计,中国建筑工业出版社，1989年