如何在高校思想政治教育中发挥美育功能

如何在高校思想政治教育中发挥美育功能

王冠伦王毕生

王冠伦王毕生六盘水师范学院艺术系553004

摘要：高校思想政治教育的对象主要是学生，他们的思想活动是一个广泛而复杂的领域，这种广泛性和复杂性决定了高校思想政治教育必然进入和借鉴众多的学科内容。作为有助于培养人的思想、道德、情操和促进人的全面发展的美育，同思想政治教育有着天然的内在联系，它在内容和方法等方面都对思想政治教育产生着一定的影响。因此，积极发挥美育在思想政治教育中的特殊功能，更好地促进思想政治教育与美育的相互融合，对于我们搞好思想政治教育工作、实现人才培养目标具有重要的现实意义。

关键词：高校思想政治美育

人类对自然美、社会美、工艺美、艺术美乃至人体美、人性美、人格美等不断探索的历史证明，人在孜孜不息地追求着物质享受的同时，也在不断地追求着美的享受，人不仅努力按照美的规律改造客观世界，也努力按照美的规律塑造自己。美育不是一般的艺术教育和情感教育，而是关系到人的精神世界的综合性的素质教育。美育作为国家教育目标重要的组成部分越来越清晰。近年来，美育在整个中国教育的发展中正发生着可喜的变化，这是中国物质文明建设和精神文明建设发展的需要，是社会改革开放培育高素质创新人才的需要。

一、美育可促进德育的发展

所谓德育是指培养正确的政治观点和高尚的道德观点，是从理智上对客观社会现象的评价，而道德指的是一定社会为了调整人与人之间以及个人与社会之间的关系为大家共同遵守的行为准则和规范。道德是一种特定的意识形态，既是行为准则，又是善恶标准。而美和善有着天然的联系，作为一种社会价值，对人的精神发展都有着巨大作用。我们对一个人行为的善恶进行鉴定和评价时，从美学和美育的角度讲，就是对这个进行审美评价，二者是密不可分的。在一般情况下，美的事物、美的形象、美的理想所激起的道德情感与审美情感是一致的。别林斯基最清楚不过地说明了美和道德的关系，他说:“美和道德是亲姊妹。”鲁迅先生也曾说:“美术可以辅翼道德。美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”这些都说明了美育对培养人的道德情操、提高道德教育效果的重要作用。

二、有利于大学生创造力的开发

在“信息爆炸”的现代社会，强烈的创新意识和创造能力是现代人的必备素质，而审美教育正是以培养学生的创造力为主旨的教育，对综合型人才的培养起着独特的作用:首先，能激发大学生的创造动机。美育不仅能培养学生感受美和欣赏美的能力，而且能引导学生积极地去追求美和创造美，从而产生强烈的创造欲望。其次，有利于保持大学生的创造活力。在接受美育的过程中，学生可以逐渐摆脱因本能冲动与社会约束所造成的心理冲突，给本能冲动和情感以自由发泄的机会。最后，有利于发展大学生的创造性思维。在审美活动中，审美主体长期在美的熏陶和感染下，深层心理会进入一种自由和谐的审美状态。在这种状态下，审美主体在大脑中会产生多种审美意象，通过对这些审美意象进行快速转换和组合，就有可能获得令人向往的“思想的火花”，即通常所说的灵感。

三、有利于大学生完美人格的养成

美育对于大学生人格的完善具有不可低估的作用：首先，可以增强大学生的心理素质。在高校思想政治教学中有效地实施美育，可以使大学生置身于审美情境之中，形成审美的人生态度、豁达的审美心胸，增强心理调适能力，大大提高心理健康水平。其次，可以健全大学生的道德人格。在高校思想政治教学中实施美育，可以将正确的审美观念与道德价值相结合，让学生在审美理想的个性追求中，自觉根据社会需要完善自我、塑造自我，逐渐培养起道德的自觉意识，建立起健康的审美观和道德价值观，从而塑造完美的道德人格。最后，可以提高大学生的审美情操。

四、高等学校美育的内容和方法途径必须同当代审美相适应

一堂美妙生动的课，总是令人心旷神怡、启迪心智，受到道德品质、审美情趣和意志的陶冶，是艺术美的享受。经过几年的探索与实践，高等学校已经初步建立了一套比较科学的美育课程体系，即文学、音乐、舞蹈、绘画、戏剧、影视等类别。课程、课堂具有广阔的美育空间，上述课程本身包含丰富的美育内容，就是其它类别的自然科学与人文社会科学的课程与课堂也凝结着美育因素。教师准确生动的语言，规矩绚丽的图形，诙谐的事例，师生的情感交流，教学方法的愉快、灵活，蕴育着美，蕴育着智慧，陶冶着情感，浸润着心灵，使美育的感情色彩和理念更浓，使学生萌发赏心悦目的情绪更强烈，提升了学生的审美观念与文化品味。

总之，美育就是以美感人、以美动人的教育，是培养人具有高尚纯洁的心灵和美好情感的思想教育，是从整体上塑造人、作用于人全身心的教育工程，这个重大工程需要进一步实践和完善。相信，美育之花必将开出丰硕的成果。

参考文献

[1]李范方珊樊美筠美育新论.北京：北京师范大学出版社，1993。

[2]徐世鼎刘涛从美育角度谈学校的德育工作.教育探索，2006年，第9期。

[3]张楚廷美育在教育中的地位问题.高教探索，2001年，第4期。