设计者：黑龙江省农垦宝泉岭管理局新华农场学校中学教师
一、教材分析及设计理念
本课选自人教版英语八年级上册第六单元，整个单元的核心话题是谈论职业，以此为中心展开了一系列的语言交际和运用活动。在设计和编排上遵循“以人为本”的理念，通过教学活动使学生的语言实践能力和语言应用能力在原有的基础上得到拓展和提高。
二、学情分析
初二的学生，已经具有了一定的词汇基础和语言应用能力，本节课将以口语训练为主，学习将来时begoingto的用法，并学会用英语询问相关话题。
三、教学重难点：
⑴对表示职业的名词和询问职业的句式做到听，说，读及运用。
⑵在情景交际中熟练运用所学新知识begoingto，并实现学生能力的发展。
三、学习目标：
⑴复习一些有关职业的词汇:computerprogrammer,violinist,pilot,pianist,engineer等。
⑵掌握和运用句型：
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?Whoareyougoingwith?Howareyougoingthere?
四、教学流程
活动一、调节气氛，课前热身
在课前齐唱英文歌曲Ifyouarehappy，这样做既活跃了课堂气氛，又可以让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习的最佳状态。
活动二、复习旧知，引入新知
在学习新课前，为唤起学生对旧知识的回忆，我将分别以guessinggame猜词游戏和出示图片的形式让学生说出不同职业的名词，通过问答的形式，让学生充分开动脑筋，猜测图片中的人物是做什么工作的，以此来复习从前学过的有关职业的名词，为引出新句型做好铺垫。
活动三、传授新知，培养能力
学习新知，我将遵循循序渐进的原则。因此我并没有直接教授新句型，而是通过固定句型问答以及讲故事的形式引入新短语begoingto。接下来便是本课重点句型的学习与操练。我将继续本着循序渐进的原则对本课四个重点句型进行学习与操练。Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?Whoareyougoingwith?以及howareyougoingthere?在操练过程中我会让学生逐一对不同句型进行操练，并分别以makesentences,makedialogues以及小组讨论的形式进行，让学生对于不同打算进行描述，将课程进一步引向深入，之后，采取onebyone接龙、Pairwork的方式谈论梦想，操练句型，让学生充分动起来，将本课再次掀起一个高潮。
活动四、拓展操练，知识整合
同时，我时刻牢记“词不离句，句不离篇”这一语言教学规律，因此在学习操练完重点句型后我会引导学生对即将到来的暑假进行打算。让学生把所学知识运用于实际生活中。
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