浅谈小学双语教学所面临的问题及对策努尔尼沙•沙比尔

浅谈小学双语教学所面临的问题及对策努尔尼沙•沙比尔

努尔尼沙•,沙比尔

努尔尼沙•沙比尔

（新疆库车县乌恰镇中心小学，新疆库车842000）

摘要：随着时代的变迁以及民族大融合的发展，在我国少数民族地区纷纷出现了“双语教学”的热潮，地域范围从以往的城镇化发展到边远的牧区，受教年龄从以往的高中普及到现在的学前教育，可以这样说“双语教学”的模式现在已经深入在新疆人民的心中。从大的方面来讲，“双语”教育俨然已经成为新疆具有历史意义的一件大事。为了将双语教学的工作开展得更加深入人心，为今后的不断发展奠定良好的基础，本文结合实际教学中存在的问题，深入研究和探索，旨在能够为双语教学事业贡献出一点力量。

关键词：双语教学；汉语；维吾尔语；问题

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）10-0000-01

新疆是我国少数民族的一个聚集区，少数民族多为维吾尔民族，然而随着城市化的进程，人口不断地流通，越来越多的信息交流需要语言上顺畅的沟通。基于民族语言相隔甚远的原因，许多小学生在上维吾尔语和汉语的双语学习时，对于学习失去了兴趣。在这时就需要老师进行辅助教学以增强孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学的语言。

一、课堂的学习氛围的缺陷及解决方法

语言的教学可能会相较于其他学科来讲偏于死板化，可能死记硬背的只是会有很多。老师如果是仅仅只顾自己在讲台上侃侃而谈，而忽视了学生们的接受的反馈情况，势必会得到较差的教学效果，从而不断地进行恶性的循环。

因此我们应该多多鼓励活跃型的课堂学习氛围，具体的做法可以是：让学生自己表演一些生活中常见的简单的情景对话，这样就是间接地促进了学生们产生学习维吾尔口语的动机，而这个动机很好地督促他对于该内容的重视，这样经过几次课堂上的学生表演之后会将这种积极的正效应传染给每一个人。所以要想让维吾尔语的教学和学习少一点艰辛，少走一点弯路就必须改善死气沉沉的传统的课堂教学模式，将课堂变成是学生们展现自己的舞台，满足他们的舞台表现欲望其实也就是促进他们学习维吾尔语的动机。

二、如何解决孩子说普通话难的现状

（一）良好的普通话环境是关键。

对于任何一门语言的学习都离不开一个良好的语言环境氛围，同样地如果想让孩子说一口流利的普通话，首先就要让他多听普通话。孩子天性喜欢听故事，对于他们来讲更喜欢做一个倾听者。但是家长们一定要注意的是这里说的听故事，不是家长和亲戚朋友们给孩子讲的故事，而是正规播音员或者是普通话较标准的老师朗诵的故事。因为许多维吾尔族的家长们，他们自己的普通话大多都不是很标准，这就给孩子们的普通话启蒙教育开错了头。多听CD里面的故事内容，不仅可以增强孩子对普通话的掌握程度，同时还能对于培养孩子的性情和品格有一定的帮助。孩子们在父母围绕的的象牙塔里，对于外面的世界还处未知的懵懂状态，CD里面的声像世界无疑给他们打开了视野，在电视机前、在收音机前他们用最纯真的心灵去想象那个属于自己的音像小世界。

（二）多给孩子们听听童话故以及经典的儿童寓言作品。

对于孩子来讲这无疑是最好的学习语言的方法了，孩子们就是喜欢童话和寓言中的小故事，配上精美的插图孩子们喜欢看也容易懂，对于丰富学生词汇有着很大的帮助作用。孩子们在看童话故事的同时，不仅学习到了汉语言的运用，同时还在一个个富有深意和寓言故事中学到了生活的哲理。当然了，学习任何一门语言都不能单独停留在阅读的层次上，因为语言是拿来交流的，最终还是要运用在说的上面。对于学习汉语言的最佳途径是：多听由普通话朗读的儿童经典作品从幼儿开始循序渐进背诵儿歌、诗歌、寓言、故事、童话等。背诵得越多普通话越容易学好。民族幼儿开始时鼓励他们跟着汉族小朋友念，增加他们的自信心，当掌握了一定内容后，鼓励民族孩子单独为小朋友们表演，以锻炼和提高民族幼儿的汉语水平。

（三）多给少数民族孩子以鼓励。

许多维吾尔族的孩子们刚刚踏入汉语班时，一句汉语都听不懂，这时候老师要对他们有耐心，降低对他们的要求。这些孩子刚进入汉族班时有的一句汉语都听不懂，我们就要降低对他们的要求。每天听懂一句话——在听懂的基础上能说出来——能用汉语表达自己的意图——能用普通话清晰地说话。就以这样的进度，每天都督促他们完成，相信不久之后对于他们的汉语言水平一定能有提高。每一阶段看着很容易，但是对于少数民族幼儿来说却很难。所以，当他们能听懂我说的话时我就请大家为他们鼓掌加油。

三、结语

语言是人类进行信息传播的重要的工具，他时时刻刻都存在我们的身边，并且对于我们的日常生活发挥着重大的影响。在新疆这样一个以维吾尔民族为主的多个民族共同生存的聚居区，汉族的学生对于维吾尔语的学习更是有着重要的意义与作用。学好一门语言就等于增加了一门技术，多了一条渠道，汉族学生学习维吾尔语在一定程度上是存在着困难，但是这困难并不是不能解决的，相信在众多的语言研究学者和教师们的常年教学经验之下，一定会找出一条适合汉族学生学习维吾尔语的科学学习方法。

参考文献：

[1]蔡崇尧，维吾尔语专业教学要首先解决学生的语言观念问题[J].语言与翻译(汉文)，2003（2）。

[2]穆合台尔•阿布都热西提.汉族学生学习维语常见的发音和书写错误[J].喀什师范学院学报，1997（4）。

[3]克丽毕努尔•斯拉木.浅谈如何提高维吾尔语专业学生的口语水平[J].语言与翻译（汉文）2005（3）。

[4]蔡崇尧.维吾尔语专业学生的学习现状与学习动机的培养[J].语言与翻译（汉文）2004（4）。