随风潜入夜，润物细无声李芙蓉

随风潜入夜，润物细无声李芙蓉

李芙蓉

广东省江门市江海区礼乐街道新民小学529000

摘要：爱有很多种，而师爱是老师与学生心与心的交流，它是开启孩子心灵的钥匙，是通往孩子内心世界的桥梁。老师的爱，是给予孩子自信心的动力；老师的爱，是拨动学生心灵的和弦；老师的爱，如春风，会滋润孩子的心田。爱的春风，能在孩子的心里形成“谐振”，与孩子们产生共鸣，使孩子在快乐的集体家庭里茁壮成长。

关键词：爱春风滋润

一、老师的爱，是给予孩子自信心的动力

老师对学生的关爱，是我们顺利开展教育工作最重要的前提之一。多年前，我接手的一个班里，有这么一个成绩倒数的学生，她的身上总是散发股异味，使人恶心，大家都避而远之，使得她显得很孤立，也很自卑，渐渐地对学习失去了兴趣，经常不做作业，上课经常迟到，甚至不来上学。看到她的这种状况，我觉得其中必有原因，我决定先家访了解情况，找到其中的缘由。经过与她父母沟通才知道，原来是她家里女孩子多，父母重男轻女思想严重，家中经济条件也不好，生活相当困难，使得她十天半月才能洗一次澡，这是她身上有异味的根源。经过多次做她父母的思想工作，使她父母改变了做法，给她多了一些关心，而我作为她的老师，在生活和学习上对她倾注了更多的关心与帮助，帮她定期修剪头发，帮她换上新衣，让她勤洗澡、勤换衣，没有了体味，她又重新回到了同学们当中，她没有学习用品，我买给她，让她在学习上少了后顾之忧。与此同时，我针对她手脚勤快的特点，为她量身定做，举办了一次中队活动，进行了生活小能手比赛——“钉纽扣”，不出所料,她果然是全班最快的一个。在同学们的一阵阵掌声中，让她重新找到了自我，找回了自信。找回了自信，才使得她向前迈出了第一步。因为她的学习基础差，我就经常利用放学后的时间帮她补习，使她的成绩一点点地赶了上来。她喜欢运动，我就抽时间和她一起运动，并动员成绩好的学生与她一起学习、一起运动，这样拉近了她与同学们的距离，同时也增进了师生间的情感。针对她的一些缺点以及不好的习性，不是采取严厉批评，而是对她循循善诱，引导她向好的方面发展。当她受到挫折而气馁时，及时给予鼓励；当她取得进步时，及时地给予表扬，给她更多的自信。润物细无声，工夫不负有心人，经过一段时间关爱与帮助，使得她像变个人似的了，充满了阳光与自信，成绩也由倒数一下子跃到了班里的十六名。

二、老师的爱，是拨动学生心灵的和弦

老师的爱，可不是对孩子的溺爱，是一种有方法的爱。我班里有一个班干部，她的学习成绩在班里名列前茅，工作能力也强，把语文科代表工作做得有条不紊，是老师的好帮手，可她比较骄傲，看不起一些成绩差的同学。有一次大扫除，任务是清理学校的水渠，我带领同学们分小组清理，我见她指挥本小组的同学挖水渠，而她自己却不做，我当时没有批评她。劳动完成后，我布置的作业是根据这次劳动，要求同学们回去写一篇作文。

作文收上来之后，我把她的作文与同小组的、一位成绩不如她的学生作文放在了一起，进行现场批改，由于她没有亲身挖水渠，写不出来挖渠的感受，而这位学生亲手去做了，写出了亲身感受，语言朴实，写出了真情实感，同学们都说这篇作文写得好。这时，我看到了她流露出受伤的表情，脸上挂不住了。事后，我进行家访得知，原来在家里，她的父母对她非常溺爱，从来都是饭来张口，衣来伸手，使得她生活自理能力比较差。在家里像个小公主，养成了骄横的脾气，使得她的心里容不下比她优秀的人，同时心理也较脆弱，经受不起打击。我和她父母分析利弊，把她在学校的表现告诉她的父母，他们才觉得自己娇惯孩子是不好的，表示要配合老师，改进方法，共同教育好孩子。

经过与她促膝交谈，她自己也表示以后会改正自己的不足。从此以后，她收起了骄傲的小脾气，与同学友好相处，还经常帮助成绩差的同学，共同进步，我看在眼里，乐在心中。只要拨动学生心灵的那根弦，一定会奏出美妙的音符。

三、老师的爱，如春风，滋润着孩子的心田

上一年我接手的班里有一个“捣蛋王”，流里流气、不务正业，心不放在学习上。上课的时候，突然尖叫，或者读书的时候故意大声读反了。上课、下课恶作剧地戏弄其他同学。同学们都害怕、讨厌他，以前多次教育无果，是一种屡教不改的学生。我一接手这个班，找他谈话，先问他的兴趣爱好、家里有几口人等一些情况，交谈中我了解到，原来他父母离异，他跟爸爸生活，属于单亲家庭，缺少母爱。爸爸由于忙于工作，关心不到他，他也几年没有见到过妈妈了，他的捣蛋行为是为了引起别人的注意，找到存在感，这样的孩子太需要关爱了。对于这个学生，我决定以“妈妈”的角色走进他的内心世界。他爸爸工作忙的时候，我带他回家吃饭，让他感受家庭的温暖，对他多些豁达与宽容，尊重他的人格，用自己的行为用心去感化他、教育他。同时与他的爸爸进行了一次长谈，让他多抽出时间陪陪他，不要因工作而忽略对孩子的关心，从而毁了孩子的一生。我又帮他约见他的妈妈，从那以后，班上再无“捣蛋王”，多了个好学生。

参考文献

[1]高尔基《让爱流入孩子的心田》.教育科学出版社，2013，（11）。

[2]杜甫《春夜喜雨》.人教版小学语文十一册。