请说出你的精彩

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倪晶

倪晶山东省乳山市育黎镇初级中学264517

学习一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当作一门知识，从小学到大学一直在学。只是，这样到最后还是不会说英语。语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们所缺少的就是在交流中来运用英语，这就需要在平时的学习中强化口语训练。

一、“千锤百炼”单词关

单词的发音是提高口语能力的基础，需要反复朗读，直至读熟才能形成语言的本能反应；有了这种本能的反应，才能为英语口语学习打下坚实的基础。每当有英语早自习的时候，同学们因为离家远近不同，来得有早有晚，为了不浪费这段宝贵的时间，我让每个到来的同学起来领读本单元单词，按照来的先后顺序领读，先来先读，后来的后读。读正确的单词大家跟着读，读错了的单词大家帮忙改正，紧接着再领读一遍。每领读一遍奖励一分，如果声音洪亮，加倍表扬，奖励两分。等到同学们都到齐了的时候，最早来的那些同学至少把这个单元的单词读了几十遍了，他们在读的过程中单词的发音在不断改进和提高，仿佛形成了一股洪流，使得后来领读的同学被改进得更快更准。而且对于发音准确的同学来说，一方面能锻炼自己的心理素质，另一方面能展示自己较好的发音水平；对于发音不准确的同学，能够鼓励他们克服自己不敢张嘴怕出错的怯懦行为，而且无论读对读错，都有奖分。久而久之，班上每个同学基本上都能信心满满地准确地读出单词，一个单元连着一个单元，声音洪亮，节奏明快。每当清晨步入校园，远远地就听见他们响亮、熟练、有节奏的朗读声，清新悦耳，心里很是欣慰的我知道，孩子们已经爱上了读单词。

二、“喜闻乐见”模仿秀

发音再准确也离不开正确的语调的配合。为了培养学生的语调语感，除了平时的语调知识外，我经常把课本上较好的口语范例写在学案上，反复领读背诵，使之耳熟能详、烂熟于心。在此基础上，常举行小的模仿秀活动。首先，从日常的情景对话入手，多让学生模仿表演，体验不同的语调表达出语言交际中不同的含义。其次，让学生反复跟读课本短文，模仿其语音语调，看谁读得最像原版的录音。再次，让他们留心看经典的英语动画片，经过处理后，可以让同学们配音，看谁模仿得最像最生动。对于有条件的同学，还可以让他们回家多看英语新闻、多听录音机，纯正的英语口语含有其本土自然的语调，听得多了，自然而然就能说出更纯正的英语口语。

三、“我行我秀”英语角

各个地方都会有英语角，英语角是一个可以互相学习、互相交流的平台。在英语角可以展示自己，增强自己的信息，锻炼自己的胆量，有学习英语的氛围。可围绕每一单元的主题设计不同的情景对话，让学生假设情境，模仿练习，学以致用。为此，我让学生在日常的生活中设定了公共英语角、小组英语角、个人英语角。公共英语角即教室后面空地较大的空调位置，每个想参加公共英语角的同学利用课余时间去那里练习口语，找出2-3名英语口语较好的同学作为该英语角的主持人，口语练习的开始不限制语法错误，重在交流，时间不少于五分钟，互相取长补短。小组英语角，即划分出小组，选出能够胜任的小组长，带领组员练习口语，由组长设定出每天小组英语角的时间点，小组全员参与。个人英语角，即学生自己的英语角，可以抽空和自己的好朋友、同学及老师单独进行，以个人的形式规定自己每天的口语练习时间。

四、“字正腔圆”英语歌

许多英美经典歌曲对于学生来说非常有必要学习一下，歌词里包涵的语言文化对学生的口语非常有帮助；而且学习英语歌曲可以纠正学生的发音，加深他们对单词的理解能力；还包含一些初中重要的语法知识，更重要的是能提高学生的学习兴趣。通常情况下，我规定学生每学期至少学会一到两首英语歌曲。针对学生的学习水平，初一可以学习《bigbigworld》,初二可以学习《yesterdayoncemore》。在学习这首《yesterdayoncemore》时，很多同学利用寒假学会了。比如宋佳星同学，她以前不是很擅长英语，结果学了这首歌之后，明显对英语产生了极大的兴趣。还有许多同学记不住make的用法，区分不了heard和heart，学了这首歌之后，不仅能把每个单词更准确地掌握，还学到了一些语法知识，另外极大地提高了他们的口语能力。针对于初三学生的学习水平，本学期初步定下了《thedayyouwentaway》，相信会对他们的口语能力和一些语法知识有所帮助。

五、“绘声绘色”演讲赛

每当学校放长假的时候，我都会布置学生写一篇与生活有关的英语作文，题材不限，让他们在假期里做好充分的演讲准备。可以先找父母或朋友做听众，让他们提意见，也可以录在录音机上自己去反复改善，经过不断完善后，再到开学时参加班上的英语口语比赛，原则上每个同学都必须参加，脱稿更佳。有的同学虽然英语水平不是很高，演讲内容也不是很精彩，但他敢于登上讲台用英语秀出他自己，就是超越了自我，就是成功。每次演讲比赛，我总是鼓励学生勇敢、自信，只要努力过，就会有收获。实践经验证明，每一次的英语演讲比赛，学生都会在口语方面有很大的收获，能力提高得也很快。

六、“奖罚分明”打擂台

兴趣是最好的老师，它远远胜过责任感。无论哪种教学活动，没有一整套的评价体系，便无法激励学生的学习热情，也无法确保学生浓厚的学习兴趣。所以在每个环节中我都设立了擂台赛，确立了一定的奖惩机制，多以积分制为主，以激发学生的学习兴趣。阶段性评价以每个月为一阶段，总结积分情况，选出班级的英语口语小明星、进步之星。