关于安全工程专业培养计划的思考赵步国

关于安全工程专业培养计划的思考赵步国

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1引言

作为我国国民经济中的重要组成部分，建筑业对实现我国的稳定建设作出了巨大的贡献，为了真正的实现人才培养目标与社会需求之间的紧密结合，我国高校在安全工程专业人才培养的过程之中必须要注重对人才培养目标以及社会需求之间的紧密分析，了解两者之间的差距。其中学校需要以多层次安全技术人才的培养为依据，了解人才培养的实质需求以及在实践运作中所存在的各类不足，站在学生的角度真正的实现教育资源的优化配置和利用，充分的发挥培养计划的引导作用和价值。

2安全工程专业人才培养现状

长期的应试教育导致我国许多高校在安全工程专业人才培养的过程之中缺乏一定的规划和分析，往往以较为简单的运作模式对学生进行引导，难以真正的实现实践环节与理论环节之间的紧密联系，导致学生的个性化成长受到了严重的阻碍。尽管有一部分学生能够顺利的完成学业，但是在毕业之后难以更好的走向不同的工作岗位，无法发挥自身理论知识的引导作用和价值，这一点不仅不符合专业人才培养的实质需求，还严重阻碍了我国的教育，机制的进一步完善和建立。

首先，在安全工程专业人才培养的过程之中，大部分的管理环境以及教育计划受到了计划经济体制的影响，我国高等院校一直以安全技术为切入点，积极的将不同的安全工程理论融入其他专业领域之中，无法更好的体现该专业的特色以及优势，传统的预测型以及经验型的安全管理模式一直在安全工程专业人才培养的过程之中占据重要的地位以及作用。大部分的学校以及老师忽略了安全工作的大力落实，无法更好的体现不同管理环节之间的联系，实际的管理资源以及教育资源被极大的浪费。其次，老师以及学校还没有树立正确的安全观，直接将安全理解为不发生事故，安全工程专业管理工作主要以事后预测行为主体，这种较为传统的教育模式不仅难以更好的为安全工程专业人才市场的进一步健全提供更多的依据，同时也无法保障该专业人才培养的专业性以及权威性。

另外，如果站在更加宏观的角度进行分析，那么可以发现，学校在开设安全工程专业的过程之中课程设置的时间较短，还没有结合该行业发展的具体特点保障专业课程的大力落实中，最终导致许多学生只能够掌握比较大一些片面的知识，还没有建立完善的知识结构体系，无法更好的体现行业的特点以及优势，难以为社会培养出对口的综合应用型人才。安全工程的综合性比较强，因此所涉及的内容比较繁多，学生面临着较重的课业负担，学校也没有积极的将实践教学与理论教学相结合，严重影响了学生实践技能的发展。在课程设置的过程中，学校也以工科专业为主体，大部分采取简单的培养形式对不同的学科进行分析，无法更好的体现安全科学的学科本质，难以真正的实现不同学科教材的有效应用，学生所学习到的知识非常的破碎。

3安全工程专业培养计划

针对上文之之中所存在的动力不足，我国高校在对安全工程专业进行人才培养的过程之中，必须要以素质教育以及新课程改革为依据，了解新时代对该专业人才培养的实质要求，积极的构建完善的知识逻辑框架和体系，更好的促进人才培养模式作用的有效发挥。

3.1编制课程教学体系

课程教学体系的编制对整个安全工程专业培养计划的落实以及作用的发挥意义重大，学校需要以加强基础，突出核心为依据，不断的促进整个教学体系的优化升级，关注学生实践动手能力的有效培养。与其他的专业人才培养相比，安全工程专业培养的综合性以及实践性要求较高，老师需要以专业教育的有效建设为依据，处理好工程学专业与其他专业之间的内在逻辑联系，真正的实现整个专业设置的全面性以及有效性。其次，学校还需要综合考虑社会安全，生存权，自然灾害以及行业安全技术，真正的实现与国际社会之间的有效接轨，不断的突破安全工程专业教材的建设过程中所存在的各类技术性问题。另外，在安全工程专业方向设置时还需要以行业的未来发展趋势为依托，不断实现专业拓展与行业内部发展之间的紧密联系和互动，更好的促进教育资源的优化利用，明确前进的人才培养计划和目标。

3.2注重不同层次的人才培养

层次性的人才培养策略符合素质教育的实质要求，能够更好的实现不同学生的个性化发展以及成长，在培养成技术人才时除了需要以四年制本科正规教育为依据之外，还需要明确安全工程专业的专科教育需求，实现科学研究质量的提升，促进参与不同层次安全技术人才的有效培养，更好地落实基础教育学科教学以及管理实践工作。另外对于现代企业的安全管理工作来说还需要加强全员安全管理，这一点也是我国高等教育需要考虑的重点问题，对于我国安全工程专业院校来说，需要在了解目前专业人才培养需求的前提之上，充分的体现学科的优势以及作用，更好地促进人才培养质量的稳定提升。

4结语

安全工程专业培养所涉及的内容比较复杂，学校以及老师需要加强联系以及互动，更好的促进培养计划的实践性以及有效性。

参考文献

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