浅谈电子白板在小学数学教学中的应用

浅谈电子白板在小学数学教学中的应用

岳丽君

甘肃省庆阳市东方红小学岳丽君

【摘要】在教育组成中，数学是最基本的组成部分之一，尤其是在小学阶段，学好数学科目对日后其他科目的学习具有重要的作用。在时代的不断进步下，电子白板教学应运而生，如何将电子白板有效的应用在数学教学中是现阶段的研究重点。

【关键词】电子白板；小学数学；应用分析

电子白板在近年来已经成为我国在教学领域的一项研究热点，关注度也逐年升高。在国外电子白板教学方法已经取得了较大的发展，并且已经有了相应的教学体系，而我国的研究工作起步较晚，电子白板的普及仅仅是在大城市中，不过若想真正意义上的实现电子白板的系统普及，需要我国分析整体的教育现状，从而再将电子白板应用到小学数学教学中。

一、当前我国电子白板的应用情况解析

所谓的电子白板为：集图片、文本以及视频、动画等信息于一体的多功能交互设备。电子白板在国外率先得到了应用，我国近几年对教育领域的投入增多，电子白板也随即广泛的在小学数学的课堂中出现；其主要利用计算机软件来实现课程的展示，不仅能够将教学材料生动展现，还能演绎其中的动态细节，对学生兴趣的培养、动力的激发等都有着很大的帮助。另外通过电子白板学生可以实现课堂协作学习，在学习的过程中努力的提高自身的技术获取能力与人际交流能力，而教师则能够将更加具有丰富想象力、创造性的作品展示给学生，提高学生的学习兴趣，利于学生进一步学习数学知识。

电子白板的出现取代了传统的黑板加粉笔的教学方法，但是在实际的课堂应用中，常常会发生忽视教学实践重要性的情况，导致教师往往总是以展示为主，忽视了其实际的教学应用，完全没有有效的将交互式白板教学的理念贯彻，没有充分的发挥其价值与功能，进而造成教学质量迟迟得不到提高，学生的学习生活仅仅是多了一点乐趣，并没有有效的提高学生的学习数学的热情，学习的学习成绩自然也无法大幅度提高，对数学中的知识点和重难点学习依

然存在障碍。

二、电子白板在小学数学教学中的应用

电子白板在小学数学教学中的应用属于一项复杂而系统的工程，为此教师需要不断的完善自我，努力学习更多的多媒体技术与知识，借以充分发挥电子白板的优势，努力的为学生服务，为学生带来更加优质的教学，活跃课堂气氛，从而达到最终提升课堂质量的目的。

（一）借助电子白板提高教学成果

当前的小学数学教学中，应用电子白板进行基础教学已经成为必然趋势，其能够推动师生间的互动，同时提供大量的教学资源和教学工具。应用电子白板的教学环境可以显著提高数学课堂的教学效率，提高学生的主动性，而教师可以通过调整教学氛围了解学生的学习情况，并及时的给予其指导。例如：在电子白板内存有较多可用的学习工具和教学软件，教师在讲课的过程中完全可以有效的对其资源进行利，如教师可以利用白板的储存功能，将他人的教学课件导入进行学习，另外还可以建教学库，将自己的讲课过程输，并反省其中的不足，以期在日后能够更好的进行数学教学。与此同时教师在应用白板的时候最根本目的是提高学生学习数学的热情，进而达到提高教学效率和学习成绩的目的。

（二）借助白板突破教学难点

在新课程改革中，要求现代教学理念应该重视其教学过程和教学方法，因此教师应利用各种教学手段，借此以提高学生的整体运用能力。对于教师而言，其需要对传统的教学方法理念加以革新变，深刻的理解白板教学的功能重要性，促使学生在学习过程中更加的深入，在学习的交互基础上实现由浅层学习到深层次学习的过程，并想方设法对于学生的创造性思维的发展而努力，对于出现的问题要及时的进行面对和解决。当教师在进行教学的过程中，其可以应用电子白板将画面同数学知识结合在一起，使学生体会到数学课堂的乐趣，简单的说便是达到“学中玩、乐中学”的目的，让数学教材不再是凌冰冰的课本，而是活灵活现的内容。另外在教学中应该了借助电子白板将小学数学教学中的教学难点突破，帮助学生快速学习，例如：教师在教授平面图形面积或者他几何知识时候，电子白板中的各种图形工具便为教师提供了方便，可以让教师将抽象的空间思维变得更加形象和直观，进而达到解决教学难点的目的，同时也能够充分调动学生的积极思维，真正做到师生互动，共同参与教学活动，还可以体现出数学的本位思想，真正意义上的实现小学数学教学的课堂实效性和教学质量。

（三）借助电子白板深化课堂训练

对于小学数学课堂的练习其主要目的是提高教学时效性，让学生能够把数学知识转化为自身的学习能力,同时也帮助学生开发智力的训练。不论是哪一学科的学习，进行课堂训练和课后练习都能够起到加深知识点记忆，扩展学生思维能力的目的，而当前教师就可以借助电子白板针对不同类型的数学习题练习进行设置，以为学生更好的学习数学做铺垫。例如：当学生学习九九乘法表之后，其为了巩固教学内容，教师可以布置学生下学后去学校附近的果园帮助摘桃子，通过摘桃子游戏进行乘法表的巩固，教师在其中帮助学生数数，进而借机出小的练习题，让学生即时回答，这种方法会大大提高学生的学习兴趣，又能够巩固知识。而电子白板在练习课中也可以使用，其能够直观的将练习题展示出来，同时设计一些填充游戏或者拼图游戏等，进而简化教学内容，同时又能够让学生锻炼其思维能力，学会一题多解等方法，为学生探究更多未知的知识提供了充足的空间。

（四）针对学生的好奇心提高学习成绩

对于小学生而言，其好奇心比较强烈，教师为提高学生的学习成绩可以在课上增加动态的图画，并且将其通过白板展现在学生的眼前，借此以勾起学生的好奇心，让学生集中精力进行数学学习。另外在教学后教师还可以使用电子白板进行内容回顾，主要的形式是以教学内容动态播放和回顾为主，复习堂课所学的内容，并开发新的内容，可以是下节课程的知识点，还可以是与其相关的知识，不断起到了巩固知识，加强记忆，还能够拓展学生的知识面。例如：当教师在讲解“对称、平移以及旋转”章节的时候，教师便可以将生活中的一些现象录入到电子白板中，将其转化为教学工具，展现给学生看，如旋转可以将游乐园中的旋转木马以动画的形式播放,在观看的过程中学生可以了解旋转的定义及其特点；而关于平移的实际实例可以将车辆的行驶过程作为参考，使学生都能够积极主动地参与到课堂教学活动中来,进而构建高效的数学课堂教学，提高学生的学习成绩。

结束语：

从我国目前的情况看，电子白板的使用虽然有所提高，给整体教学和学生的成绩带来了一定的成果，但是若想真正让电子白板教学成为小学数学课堂教学中提供助力，则需要正视其应用中存在的问题，并且努力的将问题解决，将电子白板的功能进行深入的挖掘，一定程度上能够优化教学环境，提高学生的学习兴趣，调动学生学习数学的主动性，化抽象为具体，易于学生对知识的掌握，同时也能够推动小学数学教学的整体质量得到进步。

参考文献：

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