地方高校与区域经济双赢发展信息共享平台的构建

地方高校与区域经济双赢发展信息共享平台的构建

高宏德张艳丽王立军

高宏德张艳丽王立军(河北建筑工程学院)

摘要：在地方高校与区域经济双赢发展模式中，信息共享平台的构建十分关键。本文就信息共享平台构建的目标、设计原则、设计方案、功能设置、关键技术和实施步骤等问题进行了分析讨论，并给出了解决方案。

关键词：信息共享平台构建校企合作

地方高校在发展过程中普遍存在实践教学环节薄弱、教学案例贫乏陈旧、科研项目与科技论文缺乏课题资源、而现有科技成果难以转化等问题；而区域经济的发展又突显了科技创新能力和创新资源不足、企业培训资源缺乏、技术贸易信息不对称等问题。构建地方高校与区域经济双赢发展模式，加强高校和企业的沟通、信息共享和科研合作，互相取长补短，充分利用对方相对过盛资源，可以以较少的投入解决这一问题。该模式核心是高校与企业在科研、技术创新、实践教学、企业培训等方面加强合作，其中构建地方高校与区域经济双赢发展信息共享平台是关键内容。

1信息共享平台构建目标

搭建地方高校与企业合作平台，实现高校的科研信息、行业前沿信息、培训信息、实习需求信息与企业共享；企业科研成果转化需求信息、培训需求信息、典型企业案例信息等与高校共享，承担管理、服务、中介职能，实现高校用户和企业用户均可以发布信息、提出合作意向、寻求合作帮助等功能。目标是通过各种管理和中介服务，方便高校和企业获得信息资源，不断增强区域内企业创新能力，提高区域内高校实践教学水平、科研水平，促进科技成果转化，促进地方高校与区域经济双赢发展的实现。

2信息共享平台设计原则

在构建地方高校与区域经济双赢发展信息共享平台过程中，应遵循以下原则：

2.1多方参与，信息分权限共享原则。以信息共享为核心，构建由高校、企业、政府、中介机构、个人用户、访客多方参与者的信息共享数据库，并体现信息价值和信息有效性，为不同用户设置不同访问权限。

2.2综合集成，以科技信息为主体体现校企互动原则。综合技术服务、技术合同、实践教学、实习基地、企业案例、校方培训等信息，为用户提供发起活动、发出合作邀请、招标等通道，实现信息集成并体现校企互动。

2.3信息自主管理原则。用户可上传、修改、删除信息到自主信息数据库，并可以设置各级访问权限；用户可订制自己访问权限范围内的信息。

3信息共享平台设计方案

依照以上原则，地方高校与区域经济双赢发展信息共享平台设计方案应该以网络为依托、以系统管理为依据，以为多方提供信息服务为宗旨，实现面向企业的技术信息功能、面向高校提供科技实践信息功能、面向政府部门的科学决策服务功能和面向中介的服务平台功能。具体方案包括以下几个方面：

3.1数据库存储信息。数据库为信息共享平台的最基础元素。设置开放式数据库以存储用户提供或订制的信息；设置政策、规范、法规数据库以供任何用户检索；设置用户注册数据库以记录用户信息并通过指针判定分配不同访问权限。

3.2超级链接获得入口。通过超级链接把各种实体连接起来，占取大容量物理存储空间的资源实现模块化，统一共享管理，方便用户浏览和快速搜索相关网络资源。访问权限表现为超级链接的是否可用。

3.3邮件系统和即时对话实现互动

4信息共享平台功能设置

4.1集成数据库功能。为了实现地方高校与区域经济双赢发展信息共享平台各级功能，必须有数据库支持。应该包括：①用户信息数据库。包括高校信息数据库、企业信息数据库和个人信息数据库。本着倡导参与、自主展示的精神，鼓励高校和企业参加高校、企业用户信息库，提供本单位个人用户验证服务，并定制个性化服务；对个人用户设置关联高校或企业用户功能，提供个性化服务定制功能。②政策法规数据库。集成相关科技成果、技术创新、技术交易、合同、高校管理等方面的政策法规，提供政策法规咨询服务。③高校科研项目、科研成果数据库。④高校培训服务数据库。⑤高校实践教学需求数据库。⑥企业实习基地数据库。⑦企业专家培训服务数据库。⑧企业科技需求数据库。⑨高校/企业合作意向申请数据库。

4.2面向高校各项功能。①提供来自企业的项目资源信息。②提供成果转化需求信息。③提供寻找实习基地、实践教学功能。④提供发布合作意向功能。分为公开招标型合作意向以及针对某企业的定向合作意向。

4.3面向企业各项功能。①提供科技成果信息。②提供高校培训信息。③提供政策、规范咨询服务功能。④提供发布合作意向功能。分为公开招标型合作意向以及针对某高校的定向合作意向。⑤提供技术交易服务功能。

4.4面向个人用户各项功能。①关联高校或企业机构用户功能。通过高校机构用户或企业机构用户的资格认证，可获得与该机构用户的关联功能。②定制/订购信息功能。③上传信息功能。④论坛功能。⑤邮件功能。⑥即时对话功能。

4.5面向政府部门的功能。①提供通过信息共享平台的实现管理功能；②提供科需决策服务功能。

5信息共享平台的实现的关键技术

5.1交互式网页开发技术。

为实现开放式数据库跟随用户的功能，要求用户数据不再与网页和网站混粘，而是通过创建交互式网页应用的网页开发技术手段，使得信息共享平台在数据的应用过程中，用户通过网页指令调用的数据，可以从独立于该网页的服务端取得，同时可以在该网页中动态地写入、修改数据，经修改后的数据，通过网页指令仍然可以保存至原来的服务端。因而，用户能够自主地借助网页内容媒介，创建、定义、修改、保存自己的信息库，并可以行使数据库的管理权，如设置访问权限等。

5.2管理员用户、机构用户和个人用户不同访问权限设置。

管理员用户分为信息共享平台的各模块版主和各个机构信息管理员两大类，形成矩阵型管理模式。信息共享平台各模块版主具有本模块管理权限，各机构用户和个人用户在本模块的活动均受其管辖；各机构信息管理员对本机构信息负责，管理本机构信息在各模块中的活动以及本机构关联的个人用户。

机构用户分为企业用户、高校用户和政府用户，分别针对各自使用信息共享平台的目的设置不同访问权限。

个人用户分为机构关联用户、普通注册用户和游客。个人用户均可以订制、订购个性化信息平台。机构关联用户可以更多的访问本机构信息以及部分针对本机构开放的信息。普通注册用户拥有比游客更高的访问权限。

5.3用户访问追踪功能和数据库自动更新功能。

利用网络技术建立探针对信息用户访问追踪，对各用户关注的热点问题，频繁使用的信息功能进行统计分析，统计分析结果可自动更新至各个用户信息数据库中。

6信息共享平台建设实施

地方高校与区域经济双赢发展信息共享平台的建设是基于网络技术及数据库技术的系统开发，受数据整合难度和用户地理位置等限制条件的约束，一般以一个地区或城市构建一个信息共享平台为宜。大型城市还可以以城区为单位设置信息共享平台。

构建信息共享平台应遵循以下步骤：

6.1调研准备、启动项目。充分调研，搜集数据，获得初步启动数据；组建组织机构，建设内部制度，获得人力资源。

6.2构建信息共享平台框架，解决技术难题。

6.3逐步获得用户信息，构建数据库。

6.4完善信息平台功能。

参考文献:

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[3]黄济，王策三.现代教育论[M].北京：人民教育出版社.2002.5.

[4]谢安邦，唐安国，戚业国.中国高等教育研究新进展.2005[M].上海：华东师范大学出版社，2006.11.

★河北省“十一五”规划资助经费青年专项课题“高等教育的区域性动态和持续发展的研究与探索”，课题编号：08060004。