谈职校素质教育中的美术教学

谈职校素质教育中的美术教学

王莉

王莉（辽宁省锦州市太和区职业教育中心辽宁锦州121000）

摘要：十几年来职业学校发展迅速，越来越被人们所肯定。随着国家经济的发展，现代社会需要的是高素质和富有开拓创新精神的新型人才，要求教师在教学中不仅重视实际技能，而且还要注重基本素质的具备和提高。

关键词：素质教育多媒体审美能力个性发展

素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目标，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体美诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说，素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生；要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试；要培养学生的自主学习能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。我国不但对全民族提出了素质要求，而且对中小学提出了素质教育的目的方向，职业学校也不例外。十几年来职业学校发展迅速，越来越被人们所肯定，随着国家经济的发展，现代社会需要的是高素质和富有开拓创新精神的新型人才，要求教师在教学中不仅重视实际技能，而且还要注重基本素质的具备和提高。特别是近几年根据职校办学特色，美术专业占有一定的比例，因此要求美术教师在教学中必须着眼于素质教育。

素质教育的关键在于能力素质的提高，能力素质有两方面的内容，即创造性思维和创造力。这两个因素互为因果、相互作用，共同构成了一个人的能力素质。创造性思维决定人的创造力，而创造力又体现了创造思维，二者是完美统一的。能力的培养是靠教师来完成的，就是说需要教师在教学过程中去实现。

提高学生的能力素质，首先教师要具备改革教材的能力。美术专业教师除了提高学生的实际业务能力和技能技巧外，还需具备先进的教学理论、基本素质的条件，要求教师必须在掌握大纲的基础上从教材抓起。对于有些教材，从教材整体而言缺少实用性，各章节都比较概括粗略，缺少逻辑细致性，导致教师和学生没有明确的目标。教材选材、组材的首要视点是明确目标，其次是排列顺序的标准问题。针对此问题，教师应把教材教学内容适当增减，构成和谐的知识体系。教师在实践中应具备教学设计能力，形成独特的体系，这是素质教育的前提和基础。运用多媒体、注重实物范画、示范表演是教法学法的体现，在确定了目标，选择了相应的教材、教学内容之后，就必须研究、探讨美术教学的特点——直观性。直观可以使知识具体化、形象化，有利于感知、理解、记忆知识和掌握技能、技巧。直观教学主要体现在如下几方面：

运用多媒体教学，是提高教学质量、改革美术教学、全面实施素质教育的重要手段和前提，能面向全体学生，能吸引学生的注意力，能提高学生的学习兴趣，明确知识的方向性，体现愉快教学；实物教学能使学生辨认事物本质特征，培养学生的观察能力；范画教学是现实生活的一种再现，能开阔学生的眼界，培养悟性；示范表演是学生喜闻乐见之事，能使学生直接领会教师作画方向与步骤，明确重点、难点。特别是教师在具有创造性的艺术表演过程中，使学生耳闻目睹，自觉地培养了学生的形象思维、逻辑思维和推理、判断、归纳、概括能力。总之，只有教师先实践，指导学生才得法。

实践证明，运用多媒体手段，进行实物、范画、示范表演的教学，能尽可能地挖掘学生的潜在能力，从而推动教育教学改革不断向前发展。

定期搞作业展览，是提高学生鉴赏与审美能力素质、提高美术教学质量的重要渠道之一。

展览规模形式可大可小。大展览效果好，对教育教学的发展能起到一定的推动促进作用。小展览也不能忽视，小展览有一周的、一节课的，在课堂上发现好的作业，随时挂到前边展览，作业突出的装在画框里，及时给予肯定，这样既鼓励了本人又启发带动了同学。

结合展览搞讲评，效果会更好，能帮助学生从感性认识上升为理性认识，提高鉴赏审美能力。讲评形式，学生先讲，教师后讲。讲评除了有重点、有代表性的讲解外，还要注意一幅不丢地全讲。每次新课前用2-3分钟总结一下上次作业也很有必要。讲评作业对于学生来说等于复习了一遍作业，能够巩固和加深所学知识、技能，还能使学生了解自己学习上的进步与缺陷，明确努力方向，逐步提高鉴赏、审美能力。

总之，在教学中教师应从实际出发改革教材、教法、学法，全面实施素质教育，在潜移默化中提高学生的能力素质，提高教学效果，灵活运用各种教学方法，把美术课上得生动活泼、丰富多彩。

个性是一个人本质特征的综合体现，是由体力、精神力量、思想、感性意志、性格情绪等多种因素构成的。教育上说的个性，一般指积极的个性，它和社会环境谐调统一。个性的培养，主要指个性化教育。个性教育是一种从传统的教师中心教学模式转变为以学生为主体积极参与教学过程，并在学习者之间展开充分交流的新型教学模式。

学生再现大自然，在同一视线、同一角度，各自的感受都不同。尽管画面不十分完整，但比较自然、和谐，各自讲其道理，体现了每个同学作画的特色。可见通过这一课，充分发挥了学生的聪明才智，以学生为主体在自然界中寻找美的再现，使学生得到尽可能潜在的个性化发展，培养了学生主动、自觉学习和自我发展的能力。

综上所述，职校美术教学和素质教育两者密不可分，缺一不可，是辩证统一的，我们教育工作者要把握运用素质教育内容、要领，在教育教学活动中把素质教育贯穿于教学始终。