快乐足球教学策略初探

快乐足球教学策略初探

阴才良

四川省广安市广安区希望小学校638550

摘要：足球运动是体育运动中社会影响力最大的项目，同时也是体育教学中的重要内容。足球游戏是以足球技能训练为目的，兼顾娱乐性、趣味性的一项活动；用于足球教学可提升学生的兴趣，提高教学效果。本文对小学体育足球教学中存在的问题进行分析，提出了五点关于增加足球课堂趣味性的策略。

关键词：小学体育足球教学趣味性策略

一、小学体育足球课堂现状

足球这项体育运动有着独特的魅力，深受广大小学生的喜爱。大量的研究资料表明，足球运动能够显著地提升学生的协调能力、团队精神、自信心等。从小学足球教学的实际情况来看，仍存在很多问题，如教学实效性不高、教学内容与方法太过技术化、过分侧重单个技术的学习与应用等。整个教学过程太过枯燥，影响了学生的学习兴趣，也浪费了宝贵的课堂时间。很多小学生表示在足球课上没有感受到足球运动的快乐；还有一些学生学习足球这门课程是为了应付考试，自身对于足球的兴趣并不高；此外，一些学校在足球场地及设施方面的投入不足，导致足球运动各项教学活动难以开展。

二、快乐足球趣味性教学实践

1.发现学生优点，增强学生在足球训练中的自信心。自信是成功的必要条件，是成功的源泉。“获得成功的体验是学生学习过程中最大的内驱力。”相信自己行，是一种信念。自信是人对自身力量的一种确信，是深信自己一定能做成某件事在实现过程中所追求的目标。在足球训练过程中不断肯定学生的优点和成绩，多鼓励、多表扬。用欣赏、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。体育教师要在课堂上多给学生表现、发挥和参与的机会；同时认真观察，一旦学生有了一点点进步；就要及时给予适当鼓励和表扬，使他们对自己学习足球有足够的信心。

2.依托信息技术，开展足球辅助教学。学校应改变传统落后的教学观念，以积极主动的态度引入现代信息技术，并借助多媒体设备将足球知识和足球动作呈现出来，实现激发学生学习兴趣和提高足球教学效率的目的。首先，教师在课前播放足球球星的视频资料，尤其是足球明星进球瞬间的视频，以达到营造课堂学习氛围和激发学生学习兴趣的目的；其次，采用分组谈论式教学。即将学生分组，让他们对足球明星展开谈论，使学生在讨论中明确学习目标，为课堂教学做好铺垫；最后，在动作学习阶段，教师播放足球动作的分解视频，并将学生分成四人一组。每个小组分配一个足球，让学生观看视频后模仿视频动作展开练习，并总结练习过程中的失败和经验。在学生小组合作练习和踢球时，教师巡回指导，对学生的错误及时予以纠正，并给予他们耐心地指导和讲解。在学生练习完成之后，教师带领学生到场外进行具体实践，以达到激发学生学习兴趣和提高足球教学质量的目的。

3.创新教学模式，提高学生踢足球的兴趣。兴趣是最好的老师。小学生一旦对足球课程产生了兴趣，就是实现从“要我上课学足球”到“我要学习足球”的转变，使其能够不断深入研究踢足球的技巧，同时也能增加学习足球的热情。但是传统的教学模式总是以“教师教，学生学”为主，学生的积极性不高、学习动力不足。现阶段的小学生学习压力也特别的大，该压力主要来源于父母较高的期盼和同学之间的比较。教师需要认识到，小学阶段的孩子最喜欢玩游戏，只要改变上课“一言堂”式的教学模式，把足球教学改成陪孩子一起玩足球的心态，就能发动起小学生内心中对于足球学习的渴望。教师讲解完足球方面基本的动作之后，以玩游戏的方式带领小学生进入课堂，在玩中学、在学中玩，既能熟练足球技能，还能使学生在学习中保持愉快的心情。

4.开展“足球游戏”，增加学生足球训练的快乐。从小学生的心理特征来看，他们对游戏具有浓厚的兴趣。像阿根廷、巴西、荷兰、墨西哥等足球运动发达的国家，就十分重视“足球游戏”，并始终把它贯穿和融会在对青少年教学训练中。他们认为，要使孩子们懂得最重要的是如何使自己成为一名优秀的足球选手，而不是首先考虑该如何去取得胜利。如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课，就会限制孩子们聪明才智的发挥，不利于他们形成各自的特点、特长和风格。所以，他们对于十岁左右初涉足坛的小学生，并不急于安排足球战术和对抗性较强的教学内容；而是首先进行游戏，培养他们的兴趣，使他们充分享受游戏的欢乐，然后才去提高他们的技术。我们也可以利用科学的“足球游戏”，如，比谁运球好、停球好、顶球好、踢得准、控制球的时间长等。久而久之，学生就会练得球艺娴熟和个人的许多“绝招”，这不仅有助于学生消除自身因为枯燥训练引起的烦闷、沮丧等一系列消极因素；还能让学生体会到足球运动是一项快乐的运动，从而达到激发学习兴趣、建立“快乐足球”理念的目的。

5.举行足球竞赛活动，激发学习动机。竞争是激发学生学习动机的有效手段，少年儿童朝气蓬勃、奋发向上、好胜心强，不管自己水平如何，都想争第一。体育教师要充分运用这些积极因素组建班队、校队足球训练队，在专职体育教师的带领下训练，进行学校间的足球友谊赛，利用课余时间开展各种形式的足球比赛，从而提高和保持学生学习足球的积极性。

参考文献

[1]王楠提升足球趣味性的教学策略[M].北京教育出版社，2015。

[2]张建如何提高小学足球教学中的趣味性[J].教育周刊，2016。