让爱与坚持静待花开

让爱与坚持静待花开

王静

新沂市第一中学

著名的哲学家恩格斯说：“偶然性本身总是服从于内部隐藏的规律的。全部问题就是发现这种规律。”那么作为老师，我们应该如何发现教育内部隐藏的规律呢？雷夫老师的《第56号教室的奇迹》是一本难得的好书，所谓的奇迹，其实并非奇迹，都有他发生的必然性的，都是雷夫老师一点一滴积累下来的。认真拜读雷夫老师的大作，去跟着雷夫老师一起感受他的第56号教室带来的奇迹吧。

在《第56号教室的奇迹》中，雷夫老师记载了自己工作中的点点滴滴，作为老师的我们，能读懂他的每一句话，对于雷夫老师处理问题的方式方法，总是在惊讶之余，恍然大悟，惊喜的发现原来还可以这样。学生丽莎忘记带作业的问题，在老师的教育生活中经常发生，回想我自己又是怎么处理的呢？怀疑的眼神，严厉的询问，找家长核实，没有结论前就先给孩子冠上不诚实撒谎的帽子。而孩子们也许就在某一次怀疑的过程中，自暴自弃了。雷夫老师的做法给我好好的上了一课，信任的目光，鼓励的话语，所以雷夫老师收获的是奇迹，而我们收获的是筋疲力尽，满腹怨言。

阅读是孩子汲取知识的最佳途径，培养终身阅读的孩子是雷夫老师的一个重要举措。著名的教育家苏霍姆林斯基说：“请您记住，教育——首先是关怀备至地，深思远虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”关怀备至我们做到了，为了提高学生的阅读兴趣，我们从一点一滴做起，针对不同孩子的喜好，购买了不同种类的图书；为了方便学生阅读，书籍进入了教室；为了培养学生的阅读能力，书籍走上了课堂。阅读是不分国籍的，于是我们把阅读的思想贯彻到我们的英语教学中，让学生阅读经典的英文著作，例如书虫系列，既让学生了解了英语文化，又丰富了词汇量，还能让学生瞄准当今高考目标，立于不败之地。培养学生的阅读的习惯，任重而道远。

美国总统林肯说：“关键的一句话有时会影响一个人的一生。”雷夫老师的扔海星的故事其实就是这样。在我们教育孩子的过程中，我们的一言一行都会影响到纯真的孩子们，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。如果我能为这个世界多教出好人，或者能使人多一点真、善、美的品质。那就是一种贡献，一种幸福，就算不枉此生。如果让国家少一个坏人，或者让某人的思想少一点假、丑、恶的成份，同样也是一种幸福，一种贡献。其实也就暗含了这个思想，父母塑造了孩子的肉体，教师塑造了孩子的心灵。换句话来说，父母创造了生命，教师创造了世界。

魏书声说：要成就一件伟大的事业，首先是动机和胆略。在具备了崇高的动机和无畏的胆略之后，决定成败的重要条件就是意志了。崇高的动机和胆略我们有了，我们都满怀着对教育的崇敬之心，对学生的热爱之情走上工作岗位。走上工作岗位之前就已经了解了教育的艰难，教师的不易，可我们坚信年经的我们能够克服一切困难，最终成为受学生爱戴的桃李满天下的教师。可是无情的岁月，繁琐的小事，是否已经使你忘记了初衷，变成了平庸的教书工具。雷夫老师之所以能创造奇迹，是因为即使是破旧的校园，顽皮的学生，以及糟糕的社会环境，都没有使他放弃心中的那份坚持，才能在56号教室中创造了那些足以震撼世界的奇迹。

阅读一本好书，使我们如沐春风，灵魂得以升华。雷夫老师的奇迹，是一点一滴教学事迹的累积，是雷夫用自己的爱和坚持浇灌出来的花朵。让我们带着学生一起阅读，感受阅读的魅力，与学生们一起成长吧！