对深化高职院校法制教育的几点思考

对深化高职院校法制教育的几点思考

孟丽

孟丽（江苏信息职业技术学院）

摘要：十七大提出全面落实依法治国的基本方略，对承担着培养各类专门技术人才的高职院来说，不断创新教育内容和方法，加强法治宣传教育，引导学生“守法、用法、护法”，远离违法犯罪，对推进高职院科学发展、安全发展，构建和谐校园环境意义重大。

关键词：高职院校法制宣传教育法的精神

0引言

法制宣传教育是依法治国、建设社会主义法治国家的一项基础性工作。高职院校是社会教育的重要阵地，尤其突出以工作技能和任职能力的培养，为社会输入了大批优秀的懂专业、精技能的专业技术人才。然而，一些院校不同程度地存在着重技能轻素质、重专业轻品德的思想，因此，加强和改进法制教育，是贯彻以人为本思想，推进高职校科学发展、安全发展的一项紧迫现实的任务。新时期新阶段，高职院校要立足实际，做到顺势而变、积极引导，充分发挥现代传媒、网络等教育资源的优势，开辟法制教育的新空间，通过提高学生法律意识和法律素质，让“知法、懂法、守法、护法”成为每一名学生的自觉行动。

1规范和拓展法制宣传教育内容

1.1坚持体系性与实际需要相结合信息社会、知识经济时代的到来对高职院人才培养提出了新的要求，因此，在选择教育内容上要精挑细选。一方面，要对大学生法制教育引起足够重视，将法制宣传教育看作是提高大学生综合素养的重要举措，从教材选定、课程设置、教学实施、教学评价、实践活动等建立一套完备的教学体系；根据法律位阶，建立根本法、基本法、特别法、一般性法规组成的体例科学的法制教育内容体系。另一方面，坚持从实际出发，坚持分类指导。以普法教育为着力点，准确定位教育层次和需求，使教育内容深入浅出，以提高教育的针对性和实效性。

1.2突出案例教学的重要地位法制宣传教育要突出实践性，与生活紧密联系，案例教学可以增强法制教育的趣味性，较好地突出实践性教育环节。因此，要在法制教育中突出案例教学的重要地位，在选择法律教育素材时，应选择那些有利于大学生对法律知识的理解，又具有典型意义、教育意义的案例。案例教学很好地将抽象的法律和现实生活紧密联系，更加易于理解与接收教育内容。同时，通过案例的剖析，将他人的覆辙清晰地再现，以案说法、以人为鉴，可以起到较好的警示教育效果。

1.3坚持法育与德育并重从现实情况来看，现行高职院教学大纲和教学实践中，一般德育教育比重较大，法制教育从属于德育教育，甚至有的院校法制教育流于形式。高职院教育比重的失衡将会导致学生能力素质的失衡，法律素质低下也是学生走向违法违纪的一个重要因素。因此积极倡导恢复思想政治教育的应有地位，道德教育是基础，法制建设是保障，坚持法育和德育并重，做到“法治”和“德治”相辅相成，相互促进。

2改进法制宣传教育方法和手段

2.1充分利用院校教育资源，真正发挥法制课堂作用教学中，应根据学生的实际需要，将法制教育列入必修课程，落实法制教育教材、课时和师资。以培养学生的自治自律精神、法制意识和法律信仰为目的。把握好内容的取舍，处理好讲授与自学、精讲与泛讲的关系，有针对性地组织学生对疑点、难点、热点问题进行讨论，进行案例分析、法理分析。组织学生观看法制影视片，将法制教育渗透在富有吸引力的内容和环节之中，激发学生学习的兴趣，使法制教育内容能够入心、入脑。从而使学生形成较强法律意识和法律认知能力，以法律规范自己的思想和行为，形成良好的守法习惯。

2.2充分利用院校便利条件，营造法制宣传教育良好氛围对于自制力弱的学生来说，宽松环境会为不良思想打开方便之门，高职院要积极打造良好的校园法制教育环境，积极创建“平安校园”，多渠道、多形式、不间断地开展法制宣传教育，利用校园丰富的校园网平台开展法制宣传教育；充分发挥校园传媒作用，办好班级普法黑板报、安全法制展板、校园广播的法制专栏和法制系列讲座等活动，还可以利用学生身边的典型案例对学生进行教育，使学生受到形象生动、潜移默化的法制教育。

2.3加强实践性教学环节，积极开展法制教育实践活动法制教育要突出针对性、实用性，结合法律基础知识的普及，重点把握实践性教学环节，充分发挥学生社团、团委、学生会等组织在法治宣传教育中的作用，积极开辟第二课堂，组织多种形式的法制宣传教育活动。利用法律咨询、举办法制图片展览、参观劳教所禁毒所等课外法制教育实践活动，召开守法主题班会、法制知识竞赛、征文，参加校内治安联防等活动，不断推进学法、用法实践，使法制教育落到实处、取得实效。

3坚持教育疏导与法律约束相结合

高职学生的生源参差不齐，个体心理素质差异较大。在组织法制教育中，既要关注学生心理问题疏导，避免因心理问题引发违法行为，也要通过制度、法律约束和规范机制，进一步强化法制教育防线。

3.1把教育疏导作为法制教育的主要方法法制教育本身及其产生的结果对学生的价值观、道德素质、思维方式、精神状态等各方面都有着积极而重要的影响。法制教育中，除了进行一般性法律知识普及，坚持法制教育与心理疏导有机统一，还要运用心理疏导和介入，化解心理问题。要注意教育疏导少数心理、性格上存有缺陷，或遇到困难挫折后可能发生行凶报复、自杀、激情犯罪等问题的学生，把心理疏导的重点放在提高学生自我调适能力上。通过编印高职院学生心理问题自我调适手册，在校报开辟“心理导航一问一答”专栏等方法，引导其从感情冲动变为成熟理智。从而达到提高学生的心理素质和法纪观念的目的。

3.2把法律约束作为法制教育的重要内容人的天性不喜欢受约束，但一个治理良好的社会不可能让每个人都无拘无束，每个公民都只能在法律允许的范围内享受自由。高职学生有的已经养成自由散漫的不良习惯，自我约束力差，家庭管不了。开展学校法制宣传教育，让他们知道不能超出法律的界限，违法必受追究，使他们对法律心存敬畏，克服侥幸心理，不敢以身试法。

4健全法制宣传教育运行机制

4.1坚持依法治校高职院要结合工作实际推进依法治校，把国家法律法规具体化为学校教学、科研、管理、服务各方面工作的规章制度，并根据现实情况不断完善，使之符合法的精神。要积极构建校园法制文化的浓厚氛围，请法官、检察官、律师和立法工作者来校举办法制知识讲座，通过校园广播、图片展览、警示语录张贴等形式，营造人人学法，事事讲法的良好氛围，突出“依法治校”和“学生管理法制化”，形成高职校教育法制化的良性机制。

4.2健全保障机制开展法制宣传教育必须有所依托，需要建立固定和流动法制宣传设施和教育基地，强化师资、教材、设施建设，以保证法制宣传教育有效落实。因此，要加大保障力度，健全保障机制，建立专项的经费保障、物资保障、人力保障、时间保障，做到不因人而变，不因事而废。同时加强保障机制监督，确保法制教育保障机制的运行良好。

4.3建立长效机制法制教育是一项长期而艰巨工程，是培养学生全面发展的基础性工程，在法制教育中，任何急功近利的短期行为都很难取得教育的效果。健全组织领导机制，发挥学校政法委员会和学工处等组织功能，激励他们在法治教育中发挥筹划、领导、协调和监督的重要作用。保障法制教育师资培训，推动法制副校长、法制辅导员工作规范化，以院校的法制教育组织和骨干力量为推动，多管齐下，预防为主，综合治理，形成合力，不断推进法治教育常态化、制度化。

参考文献：

[1]第九届全国人大常委会第二十一次会议《关于进一步开展法制宣传教育的决议》.

[2]《从普及法律常识到提升法律素质的教育》.载《思想理论教育导刊》.2009年第04期.

[3]苗连营主编：《公民法律素质研究》.郑州大学出版社2005年1月版.