变电站值班员安全教育培训低效的原因及解决措施于莉

变电站值班员安全教育培训低效的原因及解决措施于莉

于莉王磊

于莉王磊

（国网安徽省电力有限公司合肥供电公司安徽合肥230001）

摘要：变电站是改变电压的场所，能够为用户提供其所需要的电量。近年来我国科技水平提升，在变电站方面投入较大，逐渐实现了电器设备的信息化以及科学化，这在一定程度上提升了变电站的运行效率，然而在实际运行中，仍然需要大量的人员对其进行管理，鉴于变电站的特殊性，所以安全问题极为重要，然而当前变电站值班员安全教育培训却比较低效，产生各种问题。

关键词：变电站值班员；安全教育培训；低效原因；解决措施

安全生产是供电企业日常工作的重中之重，而作为电力系统的中间环节和重要节点的各种电压等级的变电站，是供电企业安全生产的两大主战场之一，各项工作更是以安全生产为前提来展开的。做为变电站值班员，主要工作就是要确保设备和系统的安全、经济运行顺利完成设备和系统由一种状态向另一种更安全、更稳定状恋的转换，是值班员必备的技能，值班员是变电站各类设备和系统以及来变电站工作的各专业班组人员安全屏障的设置者，值班员安全生产意识的强弱和安全生产技能水平的高低，直接关系到电网安全、设备安全和包括值班员在内的所有在变电站工作的各专业人员的人身安全，因此，对变电站值班员进行安全教育培训是供电企业保证安全生产，提高职工安全防范意识和能力的重要措施，是企业安全管理的重要组成部分。

1变电站值班员安全教育培训的必要性

1.1保证变电站值班人员的人身安全

变电站作为电力系统中改变电压、分配电能的核心，对供电有重要的作用。变电站中四大组成部分为变压器、互感器、开关设备以及防雷设备，虽然当前我国变电站的设备已经逐步实现了安全化，但是高压电本身便对人危害较大，如果没有较高的安全意识以及防护措施，极有可能会使变电站值班人员的安全问题受到影响，故而需要对其进行安全教育培训。

1.2提升供电企业的供电效率

变电站值班人员的工作内容主要是对变电站内的各种设备进行控制、操作、维护以及维修等，对其进行安全教育，则能使其提升安全意识，在操作以及检查时将所有的工作落实到实处，从而保障变电站各设备的良好运行；另外，安全教育培训则能减少各种事故的发生，减少人员流失，减少设备的损坏，从而保障供电企业的供电效率。

2变电站值班员安全教育培训低效的原因

2.1变电站值班员工作性质与方式的特殊性

变电站面比较广，同时多分布在比较偏远的地区，价值变电站的值班员通常采用“轮班”的方式，需要24h对变电站进行管理，这些都导致变电站值班员的安全教育培训难度提升。从企业的角度来看，只有在很少情况下所有的工作人员才均有时间，将值班员聚集起来的难度又比较大，一个个进行培训，则成本又比较高，所以多数情况下培训都是走一个形式；从值班员角度来看昼夜颠倒的值班时间让其感觉疲惫，所以很少会愿意参加培训。

2.2供电企业没有长期系统的安全教育培训规划

长期、系统的教育培训规划方能保障培训的质量，然而多数供电企业并没有制订这样的计划，所以在培训中多是盲目性质的，培训的内容是分阶段的，所以培训极为零散，最终影响了培训的效果。另外，供电站各种具体情况较为复杂，有时会出现刚开始培训培训人员便需要离开处理问题的情况，从而使培训效果降低。另外，安全教育培训不可能一蹴而就，需要长时间的熏陶，所以这种不系统的方式对培训效果影响较大。

2.3安全教育培训工作没有得到落实

安全教育培训工作的培训内容较多、培训方式也多样，当前电力企业对值班人员培训的人员也经常变换，不同的培训人员培训内容、培训方式不同，可能会出现重复培训或者有培训盲区的情况，最终影响培训效果。另外，由于变电站值班人员的流动相对比较大，所有出现部分人员被培训而部门没有被培训的情况，导致培训问题较多，使培训低效。

2.4安全教育培训的形式、内容等与实际脱节

安全教育培训的形式、内容等与实际脱节是变电站值班员安全教育培训低效最主要的原因，随着科技的发展，我国变电站的设备等也有了较大的变化，然而当前部分电力企业的培训内容仍然是传统的、落后的内容，使其所培训的内容值班人员完全用不到，故而值班人员不认真学习，从而影响了培训的效果。

3提升变电站值班员安全教育培训效果的措施

3.1调整安全教育方式

提升变电站值班员安全教育培训效果首先需要调整安全教育方式，选用更加符合变电站值班人员特点的方式，因为变电站值班人员的工作特性，一个个单独培训则成本较高，集中培训则客观条件不符，所以可以采用“就近”原则，对于时间上比较接近的人员进行集中培训，不过多地占用其时间，使工作人员能主动来参与培训，从而提升培训效果。

3.2制定长期系统的培训计划

长期系统的培训计划能够保障培训的内容、方式有连贯性与一致性，当培训的内容具有连贯性时，则能避免重复培训的情况，也能减少培训盲区，从而培训效果提升；当培训的方式具有一致性时，变电站值班人员则能更好地接受这些培训内容。另外，可以在不同的阶段设置不同的培训目标，从而使培训计划更为完善。

3.3建立教育反馈作用机制

经过对变电站值班员相同的集体培训后，其作用效果往往是不同的。建立教育反馈作用机制就是田：厂及时准确的掌握教育具体效果以及巩固以往教学的成果。及时纠正教育培训工作中的错误与偏差。同时根据反馈的信息对整体教育计划进行修补与完善。针对不同的教育培训对象应采用与之相适应的教育主题和培训形式或有针对性的设置课程，进行有的放矢的、因人而教。这样既可提高培训者的主动性又可有效的遏制整体培训中学而无实的形式主义现象。

3.4开展实践活动

积极开展实践活动，则供电企业便能依据实际情况制定出合理的符合实际的培训方案，这样在培训过后，变电站的人员则能够将培训的内容应用于实际当中，从而减少安全隐患。另外，符合实际的培训方案也能激发起变电站值班人员的学习兴趣，而不会感觉“没有必要学”，在这样双重的作用之下，培训效果必然提升。

3.5建立安全教育考核约束机制

安全教育培训工作也象其它工作一样，需要建立健全一套严格的考核约束制度加以保证。在制度的建立和执行中要从严从细，贯彻始终。要注重过程，注重实效，进行由表及里的质量跟踪。同时要做好变电站管理部门的反形式主义工作。发现形式主义及时开展批评，尽快予以纠正，不搞主观随意性。培养扎实稳重的工作作风，形成良好的工作氛围与传统。

3.6加大教育内容更新与传播手段更新的投入

（1）开展灵活多样的教育形式：要保证安全教育工作顺利有效的进行，就必须调动广大变电站值班员参与寅主权宵芍训的热情与兴趣。因此，简单、一咸不变的教育形式就难以收到理想的效果。在教育工作中要注意形式的多变与新颖。（2）充分开发现代科技手段：积极开发与使用各种计算机事故预想与处理仿真系统开展事故演练培训与技术讲解，以逼真的形式加强安全教育效果，并与现场生产实践紧密结合，切实提高职工防范事故、处理事故的能力。为职工的安全生产意识，安全生产技能与生产实践之间架起一座理性的桥梁。

结论

变电站生产过程的一切基础而后前提就是员工的安全防护工作，如果脱离了安全生产环节，也很难保障能够提高变电站的生产效益。分析上文所得出的结论是，变电站值班操作人员是站在这个工作最前线的面对者，所以提高他们的安全责任意识对于变电站生产效益的提高和发展至关重要。

参考文献：

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[2]赵旭.浅谈如何做一名合格的变电站值班员[J].内蒙古电业，2017（2）：34-35.

[3]许竹.关于变电站安全运行中的问题分析[J].中国科技纵横，2017（4）：139.