高职院校建筑工程技术专业校外实训基地建设探讨

高职院校建筑工程技术专业校外实训基地建设探讨

李楠

黑龙江建筑职业技术学院黑龙江哈尔滨150025

摘要：校外实训在高职教育实践教学体系中具有重要的地位和作用，作为高职教育实践教学环节的主要教学载体，校外实训基地建设的质量直接关系到学生专业实践运用能力和创新能力培养目标的实现。本文结合作者指导高职建筑工程技术专业校外实训的教学经验及调查研究，分析了目前该专业校外实训基地建设的现状及存在的问题，对建设高职建筑工程技术专业校外实训基地进行了探索。

关键词：高职院校；建筑工程技术专业；校外实训基地建设

随着建筑产业的快速发展，社会对建筑工程专业的人才培养提出了更新、更高的要求。近几年来，一些学校在经费十分紧张的情况下，仍然花费巨资建设实训基地，紧跟人才市场发展变化，加大建筑工程技术专业学生的工程实践培养力度，期望培养出动手能力强、掌握最新工程技术的企业和社会急需人才。各高校的出发点都非常明确，期望值也很高，但是，实训基地如何构建才能达到人才培养目标，高额投资能否达到建设初衷，如何避免实训基地摆样子、走形式，如何充实实训内涵、提高实训质量，如何科学评价实训效果，如何培养学生的创新能力，实训基地如何为其他院校同类专业提供实训服务等问题，都需要进行深入研究。

1高职建筑工程技术专业校外实训基地的功能

1.1职业素养培养的重要场所

职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。职业素养的形成除了需要教师在平时的教学与校内实训中不断强调与训练外，更需要受到实际工作环境的约束与锻炼。在校外实训基地这种真实的职业环境中，学生感悟企业文化、经营理念、管理方式和工作过程，接受企业文化的训导，在工作中提升团队协作精神、群体沟通技巧和组织管理能力，有助于良好职业素养的形成。

1.2职业能力训练和提升的关键环节

高职建筑工程技术专业的培养目标为：主要面向施工员岗位群，培养能够识读建筑工程图纸并进行施工组织管理和质量验收，德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。学生在校内所进行的理论学习和实训，为其进入校外实训奠定了坚实基础，但与真实的工作场景和条件还存在差距，尤其是建筑类专业因受成本、施工条件等影响，校内实训场所无法完全模拟真实的工作场景。通过在校外基地的实训，为实现既定的人才培养目标提供了“真刀真枪”的职业能力训练场所，有利于学生促进知识向能力的转化和学习高新技术，有利于掌握岗位技能，提高实践能力，了解岗位的社会属性。

1.3有效促进学校教学改革

校外实训基地的建设和运行，为高职院校实现工学结合、项目驱动的人才培养模式和开展基于工作过程的课程教学改革提供了条件；同时也为高职院校及时了解行业对人才培养的要求，发现学校的专业设置与人才培养目标定位、人才培养模式及计划、师资培养与基地建设方面存在的不足，从而有针对性地开展教育教学改革，促进学校不断提高人才培养质量和办学实力。

2实训基地建设思路

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。于是，形成以下建设思路：（1）利用现代计算机技术，建立真实建筑工程的数字化三维结构模型；（2）校企合作，共同建设校内生产性实训基地材料检测中心；（3）将施工建造实训中心建设成为砌筑工、抹灰工等工种鉴定中心及施工员等资格认证中心和企业的职工培训中心。

3高职建筑工程技术专业校外实训基地建设与管理的模式探索

3.1政府建立健全法规及实施保障机制，加大资金投入

尽管职业教育不属于义务教育的范畴，但绝不意味着可以忽视政府的作用。“国外的经验表明，职业教育成功与否，是与政府大力支持密切相关的。我国的职业教育与发达国家的职业教育还有一定的差距，与我国经济发展的前景也不完全相适应，需要建立健全法规及实施保障机制，需要政府加大支持与投入的力度。具体来说：一是在《高等教育法》和《职业教育法》的基础上，为保障职业院校和企业的长期、有效合作，对企业参与校企合作的责权利给予明确规定，在明确责任、义务的同时，制定相关激励与惩罚措施并落实；二是为有效开展技能型人才的培养培训，政府应将校企合作运行的必需资金纳入政府财政预算或建立专门机构、专项基金来保证校企合作的顺利开展，为调动企业的积极性，对参与校企合作达标的企业，政府要在资金上予以政策倾斜，或减免税收，或进行财政补贴等。

3.2以互利互惠为原则，形成校企合作的长效机制

高职院校要建设能满足高素质技能型人才培养需要的校外实训基地，首先必须坚持以服务求支持的办学宗旨，想政府之所想，急社会之所急，按企业需要办学。为此，在校企合作建设校外实训基地的过程中，必须将互利互惠作为校企合作的基本准则，追求双赢效果。二者结合的契合点主要体现在：一是专业培养目标要适应社会需要；二是课程体系和内容贴近企业实际；三是实践教学环节要实景实训；四是实现校企人才交流，共同发展；五是高职院校为企业员工提供“岗位培训”和“继续教育”；六是高职院校要为企业科研开发和技术应用服务。基于互惠互利的原则，成立校企合作委员会、签订校企合作协议、建立多种形式的校企联合研究机构等，构建长效合作机制。

参考文献：

[1]周白韬.论高职院校中艺术设计专业校外实训基地建设的作用[J].山东纺织经济.2016(10)

[2]石璐.高职高专院校小学教育专业校外实训基地现状研究——以南昌教育学院为例[J].南昌教育学院学报.2016(05)

[3]冯葆勇.合作共赢校外实训基地与高职技能大赛关系的思考——以我校报关专业校外实训基地z报关企业为例[J].科技风.2013(23)

[4]张秀萍.建立和完善校外实训基地让其真正服务于专业教学[J].考试与评价.2013(11)

[5]李红立,游普元.我国高职院校校外实训基地建设研究综述[J].科技信息.2013(04)

注：课题类型：黑龙江省教育厅规划课题

课题名称：高等职业教育建筑工程技术专业校外实训基地建设及顶岗实习研究

课题编号：ZJC1215048