慢性肺原性心脏病病人健康教育效果观察

慢性肺原性心脏病病人健康教育效果观察

赵连素

四川省凉山州越西县第二人民医院616661

摘要：目的：探讨对慢性肺原性心脏病病人进行健康教育的干预效果。方法：选择在我院进行医治的64例慢性肺原性心脏病患者为对象。采用1比1的随机分组方式，将其均分成观察组32例和对照组32例。对照组未进行健康教育，观察组采取健康教育干预措施，对比2组干预效果。结果：观察组肺心病知识掌握在60分以上占84.38%，明显高于对照组53.12%；对比存在统计学意义（χ2=5.48，P＜0.05）；观察组干预满意度96.88%，优于对照组78.13%，对比存在统计学意义（χ2=4.92，P＜0.05）。结论：健康教育在慢性肺原性心脏病病人上的应用，可有效提升患者对疾病的认知程度，改进自身护理缺陷，对强化疾病的控制力度具有积极意义，值得推广借鉴。

关键词：慢性；肺原性；心脏病；健康教育

慢性肺原性心脏病又被称之为肺心病，在老年患者中较为常见。若不采取有效的医治措施及护理手段，对患者的日常生活将造成极为不利的影响。为进一步改善肺心病患者的临床疗效，本次研究特选择64例病人为观察对象，对慢性肺原性心脏病患者采取健康教育干预策略的效果进行探析，现报道如下。

1.资料和方法

1.1一般资料

选择2014年2月至2016年4月期间，在我院进行医治的64例慢性肺原性心脏病患者为观察对象。采用1比1的随机分组方式，将其均分成观察组32例和对照组32例。观察组：男17例、女15例；年龄55-85岁，平均年龄（67.6±1.8）岁；病程：1-12h，平均病程（6.35±1.26）h。对照组：男18例、女14例；年龄57-84岁，平均年龄（68.5±3.9）岁；病程：1-10h，平均病程（5.14±1.13）h。采用统计学处理手段，比较2组患者的性别、年龄等常规资料。P＞0.05表示无统计学价值，故可用于对照分析。

1.2方法

对照组未进行健康教育，观察组采取健康教育干预措施。健康教育计划内容包括：入院初期教育、住院期间教育以及出院前教育。入院初期主要是向患者介绍住院基本情况，如病房条件、责任护士、作息规律以及住院注意事宜等。住院期间指导患者进行不良反应的防治；向患者灌输相关医治药物的用时、用量以及用法，并讲解药物可能引发的副反应，以强化患者科学用药意识；积极介绍相关护理执行方式，以获得患者及家属的支持；适当进行心理教育，缓解患者不良情绪；鼓励患者积极提问，以帮助其对疾病相关知识的了解。对于出院前期的教育工作，从患者日常生活出发，告知患者戒烟酒，并讲解其对病情的危害性；叮嘱患者做好保暖工作、坚持日常锻炼，以改善心肺运转能力等。

1.3观察指标

观察2组患者对肺心病相关知识的掌握水平，主要从致病因素、临床表现、药物作用以及发作因素等10个条目进行评价[1]。每个条目10分，总评分100分；总分值大小与掌握水平呈正相关。对2组患者的临床护理干预效果进行满意度评分，以百分制的形式进行评价，非常满意：>85分；满意：60-84分；不满意：<60分，满意度=非常满意率+满意率。

1.4统计学处理

采取统计学软件SPSS19.0进行汇总数据分析和处理，计数资料采取%表示，采用χ2检验，计量资料采取（x±s）表示，采用t检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2结果

观察组肺心病知识掌握，＜60分有5例，占15.62%；60-80分有15例，占46.88%；≥80分有12例，占37.5%；对照组疾病知识掌握，＜60分有15例，占46.88%；60-80分有12例，占37.5%；≥80分有5例，占15.62%；可见观察组疾病知识掌握水平显著高于对照组，P＜0.05对比存在统计学价值。

观察组非常满意27例，满意4例，不满意1例，满意度为96.88%（31/32）；对照组非常满意17例，满意8例，不满意7例，满意度为78.13%（25/32）；可见观察组护理干预满意度明显比对照组有优势，P＜0.05对比存在统计学价值。

3讨论

肺心病是一种十分多见的呼吸系统病症，具有危急、反复、肺功能损害严重等特点[2]。健康教育是目前临床上对肺心病患者进行护理干预的有效措施。通过健康教育可帮助患者了解自身疾病发展情况，对病情发作的相关因素有更加充分的认识，从而有利于患者日常不良反应的控制与处理。

健康教育工作的开展在一定程度上可促进医院临床护理的满意率，对提高患者医治依从性十分有益。健康教育贯穿于患者的整个医治过程，即使是出院患者，对其健康教育工作的指导也应在出院前安排妥当。健康教育对患者病情的改善具有促进意义，不近能够帮助患者树立对抗病魔的信心，还可提高患者不良症状防控意识与能力[3]。因此，健康教育的实施十分必要。本次研究，观察组肺心病知识掌握在60分以上有27例，占84.38%；对照组疾病知识掌握在60分以上有17例，占53.12%；可见观察组疾病知识掌握水平显著高于对照组，对比存在统计学价值（χ2=5.48，P＜0.05）。观察组干预满意度为96.88%，对照组满意度为78.13%，可见观察组护理干预满意度明显比对照组有优势，对比存在统计学价值（χ2=4.92，P＜0.05）。

综上所述，健康教育在慢性肺原性心脏病病人上的应用，可有效提升患者对疾病的认知程度，改进自身护理缺陷，对强化疾病的控制力度具有积极意义，值得推广借鉴。

参考文献：

[1]周涛，李莉.慢性肺源性心脏病患者健康教育护理干预效果观察[J].黑龙江医学，2015，28（4）：988-990.

[2]李锡昌.无创通气治疗慢性肺原性心脏病合并呼吸衰竭及对B型利钠肽和内皮素的影响[J].中国临床研究，2015，28（6）：731-733.

[3]谈艳玲.门诊健康教育在肺结核患者中应用的效果评价[J].卫生职业教育，2014，32（14）：120-121.