持续质量改进法对提高外科实习生理论知识效果分析

持续质量改进法对提高外科实习生理论知识效果分析

熊维红

熊维红（浙江省长兴县人民医院外科浙江湖州313100）

摘要：目的：探讨在外科实习期间提高理论知识有效措施。方法：在年龄、学历、理论考核成绩基本一致的前提下，将40人平均分配两组。采用传统方法带教的20人设为对照组，采用持续质量改进方法带教的另外20人设为观察组。结果：观察组学生的理论考核成绩、随机提问表现、与病人宣教及满意度明显高于对照组（p<0.05）。结论：通过持续质量改进方法能有效提高外科实习生的理论知识，提高带教水平，提高师生满意度。

关键词:持续质量改进；外科实习生；效果

[中图分类号]R6[文献标识码]A文章编号：

实习生在校学习理论知识后，实践操作少，未能有效、彻底的将理论与临床操作结合，因而知识掌握的薄弱、欠缺。［1］通过应用持续质量改进方法提高了实习生的专科理论成绩，提高带教水平，提高师生及患者的满意度，现将今年持续质量改进成效报告如下：

1.资料和方法

1.1资料：将2015年实习生中选取40人，年龄23岁左右，大专学历，身体健康，在校成绩中等，平均分配为两组。传统教学方法的学生为对照组，采用持续质量改进方法的学生为观察组。

1.2.方法：持续质量改进方法：计划阶段，实施阶段，检查阶段，评价阶段

1.2.1计划阶段

医院指定高年资优秀兼具责任心护士为总带教老师，根据外科护理教学大纲与科室制定的实习教学大纲，规划出外科实习期间的教学内容，教学计划表发放于每位护生，激发自主学习。合理统筹安排每天提问专科知识，每周小讲课一次，一个月一次疾病查房并做月考，两个月出科考核［2］。

1.2.2实施阶段

科室实施一对一带教，总带教把关。科内评选优秀带教老师并接受护理部培训，认真落实一对一带教。实习生入科前进行岗前培训，入科后有总带教亲自介绍外科实习教学大纲，制定书面资料，每位护生人手一册。在每次上课前必须自主预习，达到学习效果。总带教制定奖罚措施：每天提问专科知识，轮流回答，回答不正确则次日再回答，月考成绩不佳者再次接受考核;成绩优秀者可享受科室准备的实习生优秀表现证书及小礼物。疾病查房由护生自行制作ppt,总带教老师指导后展示学习，以此激发学生学习的热情。带教老师根据实习生具体情况因材施教、循序渐进，定时评估、调整［3］。

1.2.3检查阶段

根据制定的计划定时考核，记录每天提问专科知识的成绩，一对一带教老师定时向总带教反馈护生学习情况，不定期向病人了解学生的宣教工作。

1.2.4评价阶段

通过书面考核成绩、带教老师、护士长、患者多渠道信息汇总，知晓实习生理论掌握情况。

2.结果

3.讨论

持续质量改进法在提高实习生理论知识带教工作中发挥了显著作用，当护士有博深的理论知识和丰富的临床经验，便可以给患者提供高质量护理服务［4］。受过专业护理训练的护士，能利用其专科的护理才能，独立为病人及家属解决健康问题。将持续质量改进理念应用于带教教学之中，要求护生在实践中树立“持续质量改进意识”，努力发挥自身能动性，积极主动地参与到带教之中。带教教师更要树立对教学的“持续质量改进意识”，关注细节，发现、分析、解决问题，查漏补缺，使整个教学活动更具可操作性、实践性、目的性。坚持持续质量改进可使护理质量管理实现科学化、规范化、系统化，具有生命力，持续质量改进在护理服务持续发展中具有重要意义［5］。而作为实习生理论知识的巩固，大大提升她们的整体素质，为今后护理事业培养出新世纪人才。

参考文献：

[1]王依贵，王昀，李忠万，等.手术室护理带教方法的持续质量改进探讨［J］.重庆医学，2012，41（11）：1139-1140.

[2]李秋字，刘文丽．健全临床带教师资队伍，完善实习教学管理．全科护理，8011，9(2A)：358-359．

[3]王辉娥.持续质量改进在临床护理带教中的运用［J］.护理研究，2005，19（24）：2248-2249.

[4]易琪蜂，安如俊，黄辉，等．护理本科与专科实习生对临床护理实践教学需求的调查分析[J]．护理研究，2010，24(31).

[5]王国权，范静，郭庆玲．几种临床教学方法介绍[J]．中华医院管理杂志，2006，22(5)；280．

收稿日期：2015-09-23