全科健康教育模式在疾控工作中的应用对策

全科健康教育模式在疾控工作中的应用对策

张雪峰杨桂荣

鹤岗市疾病预防控制中心黑龙江鹤岗154100

摘要：在疾控工作中合理应用全科健康教育模式能进一步实现对疾控工作的整合，促进疾控工作整体质量的提升。本文从全科健康教育模式入手，对其在疾控工作中的应用进行了系统的分析，希望能够为疾控工作的优化开展提供有效的支持。

关键词：全科健康教育模式；疾控工作；应用

Abstract：Appropriateapplicationofgeneralhealtheducationmodelindiseasecontrolcanfurtherintegratethediseasecontrolworkandpromotetheoverallqualityofdiseasecontrolwork.Thisarticlestartswiththegeneralhealtheducationmodelandsystematicallyanalyzesitsapplicationindiseasecontrolandhopestoprovideeffectivesupportfortheoptimizationofdiseasecontrolwork.

Keywords：generalhealtheducationmodel；diseasecontrolwork；application

在将全科健康教育模式应用到疾控工作的过程中，可以发挥出健康教育的重要作用，促进疾控中心各个防病科室日常工作的贯彻落实，并且在实际应用全科健康教育模式开展相关疾病控制工作的过程中还会将疾病作为依托优化相关干预和评价工作。因此要正确认识全科健康教育模式的应用价值，并结合实际情况积极探索对其进行优化应用的措施，争取可以真正发挥出全科健康教育模式的重要作用，切实提高疾病防控工作的整体质量。

1全科健康教育模式在疾病防控工作中的应用优势

结合我国疾病防控工作的基本情况和主要需求对全科健康教育模式的应用优势进行分析，发现在实际组织开展疾病防控工作的过程中，借助对全科健康教育模式的优化应用，不仅能够强化中心领导对疾病防控健康教育的重视，也能对各科室工作人员实施疾病防控健康教育的积极性起到促进作用，在优化利用疾病防控资源方面也产生着相应的积极影响，能够促进我国各地区疾病防控和工作质量得到全面的提升[1]。具体而言，在实际应用全科健康教育模式组织开展疾病防控工作的基础上，我国疾病防控中心对疾病的干预目标和干预对象更加具体和细化，促使疾病防控工作中干预手段的针对性和有效性明显的增强，还提高了健康干预工作的实际效果。同时，各地区疾病防控工作中的受众群体也得到了更为全面的卫生服务，使疾病防控工作得到各地区群众的广泛认同，对我国疾病防控工作的整体性提升产生着相应的积极影响。因此新时期应该进一步加强对全科健康教育模式的重视，并积极探索优化应用全科健康教育模式的措施，争取可以真正发挥出这一工作模式的重要作用，改善我国疾病防控中心的具体工作情况，加快疾病防控现代化建设和发展进程，为疾病防控事业的稳定发展提供坚实的保障。

2发挥全科健康教育模式作用对疾病防控工作进行干预的措施

在疾病防控工作中要想加强对全科健康教育模式的应用，并真正发挥出全科健康教育模式的干预作用，就应该从多角度为其应用提供相应的支持，创造良好的应用条件，为其作用的发挥提供有利支撑。下面就结合全科健康教育模式的应用对干预措施进行具体的论述，为疾病防控工作的开展提供理论指导。

3全面开展人员培训工作

全科健康教育模式在疾病防控工作中的应用需要高素质人才的支持，因此新时期在将全科健康教育模式应用到具体防控工作的过程中，结合不同疾病防控工作的现实需求，要对工作人员实施积极有效的教育和指导，定期开展基层教育培训工作，强化疾病防控人员的综合素质，使其对全科健康教育模式的应用形成明确的认识，有能力在全科健康教育模式下落实疾病防控工作，有效提高疾病防控工作的针对性和有效性[2]。

4积极组织开展健康知识宣传工作

在疾病防控工作中合理应用全科健康教育模式还需要相关受众群体的积极配合，所以为了提高受众群体对全科健康教育模式的认识程度和接受程度，在实际工作中也应该结合具体的工作需求开展健康知识宣传教育活动，突出宣传教育工作的重点，让基层受众群体也能对健康教育形成正确的认识[3]。同时，每年要组织开展卫生日主题宣传活动，制作相对丰富和完善的宣传材料，以多种宣传载体促进宣传工作的落实，提高健康知识宣传工作的效果，确保在全科健康教育模式下能够更好的开展疾病防控工作，切实提高我国疾病防控工作的整体发展成效。

5落实干预活动

在应用全科健康教育模式的过程中，其作用的发挥主要通过对具体疾病的干预体现出来，因此要想提高应用效果，还应该结合干预活动进行创新，促进干预工作的优化开展，为防控工作的系统优化提供有效的支持[4]。在具体组织开展疾病干预工作的过程中，主要干预形式基本为技能示范、发放材料、人员培训，并且一般不会对具体的干预形式进行限制，因此各地区在实际工作中可以结合本地区实际情况积极组织开展干预工作，增强全科健康教育模式在疾病防控工作中的影响力，全面提高我国疾病防控工作的整体发展成效。

结语

综上所述，在疾病防控工作中合理应用全科健康教育模式能够促进整体工作水平的提高，确保我国疾病防控工作取得全新发展成果。因此新时期应该进一步加强对全科健康教育模式的重视，并积极探索合理应用措施，争取能够借助全科健康教育模式的应用构建完善的疾病防控工作体系，保障防控工作效果，为我国疾病防控工作的现代化建设奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张云凤，周奇兴，王梅芳.“1+3”健康管理模式在全科医学教育中的应用探讨[J].医药前沿，2018（8）：393-394.

[2]叶子辉，邵利明，吴文君.健康中国视域下的全科医学教育发展研究[J].中国全科医学，2017（19）：2383-2388.

[3]金秀红，柳艳丽.“3+2”助理全科医师全科教学健康教育模式的探索[J].继续医学教育，2017（2）：1-2.

[4]赵秋菊，刘晓英.全科医学生教育教学模式优化设计探讨[J].中国医学装备，2017（9）：149-151.