浅析多媒体在初中美术教学中的应用

浅析多媒体在初中美术教学中的应用

蒋若淑

贵州省盘县教育局教研室蒋若淑

摘要：在信息技术日益发达的当今社会，多媒体教学集声、图、动画为一体，为学生提供了生动、逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，更加有利于学生思维的发展及素质的全面提高。

关键词：初中美术。教学。多媒体、应用

美术教学的特殊性在于美术课上不但要传授美术知识，陶冶学生情操，而且要将正确的技法技巧同时传授给学生，提高学生的技能，培养学生的创新意识和能力。新课程改革已经实行几年了，美术课作为非升学科目也越来越受到更多人的重视。在初中美术教学中，充分运用多媒体教学，利用其凭借图文、声像等图文并茂的优点，开阔了学生的视野，激发了学生学习兴趣，强化了教师教学效率，因而对提高育人质量起到不可低估的作用。下面结合几年初中美术教学的实践经验，谈几点粗浅的体会。

一、利用多媒体可以解决美术专业知识与学生实际学习上的矛盾

初中阶段所涉及到的美术知识面比较广泛，但所安排的美术课时又特别少，一般一周才1至2课时。在这么有限的时间里，要让学生多掌握一些美术专业知识和绘画技能是值得大家思考的问题。因为，在传统的美术课教学中，教师基本上是采用讲解、板书、绘画示范或事先准备好的挂图等，最后布置作业给学生进行绘画训练。一节课下来，教师要讲解到的内容太多了，又要板书和做绘画示范，在时间上是很不够的，又因教室空间不大，学生在听讲时受距离和角度的影响，对重要内容看不清楚，而影响学习情绪，最终使得美术课堂教学效果不佳。如果教师在做讲解前，充分利用多媒体技术，把事先讲解的课题及板书内容制成课件，在上课时，教师只需按动鼠标进行播放即可，如果遇到学生很难理解的美术专业知识，就让学生反复进行观看，直到学生完全理解为止。例如，在讲解中国画的用笔和行笔、水彩画的着色与水分调和要领及干湿画法的运用时，把原本很枯燥又很难理解的美术专业知识用图文并茂的形式，通过幻灯片既清晰又栩栩如生的体现出来。这样，教师既节省了讲解时间，减轻了教师上课的压力，又让学生在直观形象的画面中激起学习兴趣，充分调动了学生对美术课的学习积极性，从而达到理想的美术课堂教学效果。

二、利用多媒体可以提高学生对美术课的学习兴趣

在初中美术课堂教学中，利用多媒体技术把传统的语言文字及实物制作成三维动画形式，可以让学生引起高度的注意，从而提高学生对美术课的兴趣，勾起学生对美术课探究的欲望。例如，教师在讲解《线造型的素描》这一节课的知识点时，对平行透视和成角透视这样的美术专业知识点，仅靠教师在黑板上画辅助线来说明美术中透视的规律，学生听讲起来就会觉得既抽象又吃力，还以为教师在讲解数学中的几何图形呢。这时，如果很好的利用多媒体软件技术，用三维制图完成三维美术透视规律，学生就容易理解了。还有在讲解《图案设计》这一节课的知识点时，利用多媒体技术，把简单的图案用软件设计夸张出来，再配上适当的背景音乐，再让学生到讲台上进行亲自动手操作。这样从视觉、听觉和触觉等多方面刺激学生，使原本呆板枯燥的知识变得生动有趣，学生理解起来就简单明了，学起来就得心应手，也会乐意去学、去钻研。教师在评改学生美术作业时，也可采用多媒体，学生可以用电脑来制作美术字的效果把不同的美术画面用投影片的形式播放出来，让学生们共同观看，进行比较，并及时给出正确的评价，比如，对制作比较美观，效果很好的学生作品，可以当场进行表杨，并指出作品中的优缺点。并让学生互相自评、进行有效探讨，再通过多媒体投影把作品定格在学生的脑海中，让美术知识更加牢固的被学生所吸收，通过反复操作也能提高学生的观察力和审美能力，增强学生对美术课的学习兴趣，从而让初中美术课堂教学效果上升到一个新的台阶。

三、利用多媒体教学可以完善美术课教学的软硬件设施

多媒体技术已经被广泛应用到日常生活中，包括各种课程的教学中。多媒体所具有的诸多优点是大家有目共睹的，但是要想在初中美术教学课堂中推广多媒体教学法还具有很大的难度。首先，在美术课堂教学中要具备好的教学环境和专门用于进行美术教学的多媒体教室。因为美术课的教学不同于其它各学科的教学，美术课是要学生经常进行动手制作或多方面的绘画训练。在美术教室里除要安置多媒体设备之外，还得放置写生物品和工作台面等一系列的制作工具。而且所要求的教学环境更趋向艺术感，并要求动静相结合，这样才能全方位的调动起学生对美术学习的欲望。总之，美术专业课教室的完善直接影响到美术课堂的教学质量，对能否开展美术教学中某些特定的美术元素的教学有着决定作用，从目前初中美术课堂教学来看，大多数中学都无法让每间教学都拥有一套完整的多媒体教学设备，也无法有美术专业课教学中所必备的一些教学器材，这样达不到应有的美术教学硬件设施，从而导致美术课中教与学各环节上的不协调，严重影响美术课的教学质量。因此采用多媒体教学可提高美术课堂教学的硬件设施，使美术课堂教学效果得到提升。其次，在初中美术课堂使用多媒体教学，不论是学生还是教师课前都必须学会将各方面有关美术课题的资料收集起来，并且要用电脑制作成教学课件。这样一来，对初中阶段各美术教师提出了更高的要求，要求所有美术教师既要了解美术专业知识，还必须懂得使用电脑软件来制作课件，还必须会使用多媒体设备，这样对教师的素质有所加强，教师的整体水平就会提高，学生也会更加青出于蓝而胜于蓝。但尽管在初中美术课堂中采用多媒体教学是可行的，但实施起来却是相当困难的，因为少数教师认为没有多余的时间和精力去制作课件，而且美术课件的制作难度比较大，它集摄影、幻灯片制作、电脑动画效果设计于一体，制作起来比较麻烦，因此，各有各的说法，但比起采用纯手工书写备课来说，这个比较容易保存，而且事后修改起来也相当方便。相比之下，采用多媒体教学更能完善美术课堂上的软硬件设施，也方便教师相互之间进行交流和学习。

总之，多媒体教学走进课堂，对优化教学过程、提高教育质量发挥了重要作用。这种新的教育技术，充分利用了计算机的快速准确和大容量来弥补人的先天不足，一方面把教师从大量重复性教学活动中解放出来，减轻了教师的负担；另一方面最大限度地把教师的主观能动性和创造性发挥出来；更重要的是提高了学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生创造性思维的发展，确保了教学活动的顺利进行。