教育体系的新成员

教育体系的新成员

李凤1刘再红2

李凤1刘再红2

（1.东平县第三实验小学山东东平271500；

2.东平县职业中专山东东平271500）

【摘要】针对当今教育形势，为更好地提升孩子们的综合素质，家长们自发组成家庭教育团体。该团体打破班级、学校的界限，以孩子所处的年级、学业水平、性格为标准，把8－10个孩子集中起来，老师、家长根据学生的知识积累、兴趣，利用学生的课余时间和小团体人少灵活的特点，共同解决经费和安全问题，根据实际情况，进行室内外活动。其宗旨是：利用各种资源，组织学生开展活动,丰富学生的阅历，培养学生的创新精神和实践能力。同时，家长与孩子共同进步。

【关键词】家庭教育团体；创新精神；实践能力

Newmembersoftheeducationsystem

--FamilyEducationGroup

LiFengLiuZaihong

【Abstract】Thecurrenteducationsituation,inordertobetterimprovetheoverallqualityofthechildren,parents,familyeducationgroupsformedspontaneously.Thegroupbroketheclass,schoolboundaries,tothechildinwhichthegrades,academiclevel,characterasthestandard,the8-10childrentogether,teachers,parentsofstudentsundertheaccumulationofknowledge,interest,useofthestudentsafterschoolandsmallgroupswerelessflexiblefeaturestotacklefinancialandsecurityissues,accordingtoactualsituation,forindoorandoutdooractivities.Itspurposeisto:useofresources,organizethestudentstoenrichstudentexperience,todevelopstudentscreativespiritandpracticalability.Meanwhile,parentsandchildrentoprogresstogether.

【Keywords】Familyeducationgroups;Innovativespirit;Practicalability

当今各地学校把双休日、各种节假日都还给孩子。目的是让孩子在充足的课余时间中自由发展，提高个人素质。但孩子们自己不能把时间充分有效地利用起来，而大多则处于一种无序状态。面对这种现状，家长们基于一种共同的认识；孩子是家庭也是社会最重要的组成部分，好的家庭教育是孩子成长过程中必不可少的。有计划地安排孩子们的课余时间，在宽松的氛围中彰显他们，孩子与家长共同成长是必需的。家长们来自各行各业，有教师、公务员、个体经营者等，我们自发组织起来，其中作为教师的家长起了引领作用。

2.家庭教育团体的组成

该团体打破班级、学校的界限，以孩子所处的年级、学业水平、性格为标准，把8－10个孩子集中起来，老师、家长根据学生的知识积累、兴趣，利用学生的课余时间和小团体人少灵活的特点，共同解决经费和安全问题，根据实际情况，进行室内外活动。其宗旨是：利用自我、家庭、学校、社会和政府的各种资源，组织学生广泛开展各种活动，丰富学生的阅历，培养学生的创新精神和实践能力。同时，家长与孩子共同进步。

3.运作

3.1场所与智囊团；家长们共同出资承租房屋，购置桌凳、部分体育器材和经过挑选的大量图书，建成了一个以阅览室为载体的固定活动场所。在人力资源方面，聘请一批教育界知名人士为智囊团。

3.2计划；家长们和智囊团结合学校课程和孩子们的心理特点，在听取孩子们建议的基础上，制订活动计划。计划包括：室内活动和室外活动两部分。室内活动包括：名师引领、合作学习、科学实验、书香四溢、面对面交流；室外活动包括；认识自然和融入社会等。平时把计划张贴在阅览室内，不论何人都可随时提出建议，做到灵活调节。

3.3实施。

3.3.1室内活动模式。

名师引领；老师、家长结合学生的课程设置，走访学科教师后，选定一些学科中的重点难点课，利用远程教育资源中的名师授课，组织所有人员观看并交流。目的让孩子们接触到中国各学科领域最顶尖的教师，在思维方面进行超前的启迪，形成高的眼界。

如：案例《武松打虎》，通常教师总是称赞武松的无畏，有一种“明知山有虎，偏向虎山行”的豪气。经过名家点拨，孩子们理解了作者的本意是将武松复杂的心理呈现给大家，武松不听店主人话的原因：①怕店家图谋他带的银子；②惦记家中的哥哥——武大郎。一个有血有肉武松的形象立在面前。通过观后交流，孩子们认识到阅读要细致，思考要深入。

合作学习；孩子4—5人一组，由组中推选的主持人确定合作学习内容。①书本知识的深化。内容有：建构一周各科的知识体系，每堂课做笔记，可以复习、预习或者二者兼有，可以以所学内容为切入点与其他学科融合，可以有自己的灵感，也可以题型归纳，在交流时拿出整理的资料。在征求同意后，教师和家长可旁听。这种方式既锻炼了学生，又利用了其他人力资源，增加了课堂内容的宽度与深度。②课外知识的拓展。老师、家长根据学生的知识水平，利用小团体积极的氛围，采取灵活的形式，进行经典背诵、英语口语比赛等。如：结合“百家讲坛”、“大智慧”等讲解的内容，让学生背诵《三字经》、《孟子》、《老子》、《孙子兵法》等优秀的传统文化。老师、家长在谈话中适时渗透。让学生汲取传统文化的营养，树立正确的人生观、价值观。

科学实验；为提高孩子们的科学素养，增加学科学、用科学的兴趣，固定在每周周一晚，进行科学实验。孩子们把课内外有关知识结合起来，利用身边的废旧物品做器材，在自由、安全的状态下走进科学。如：孩子们做的《人体模拟吸烟实验》，他们根据气压原理，利用废旧饮料瓶、输液器做实验器材，清晰显示出烟是怎样进入人体，并对吸入体内的有害物质作了说明，提醒人们爱惜生命，得到了参观者的高度评价，也激起了学生进行科学实验的热情。

书香四溢；在阅览室，教师、孩子和家长，共读、共写、共说一本书。每周五晚，举行读书论坛。大家各抒己见，在交流争鸣中共同成长。

如：大家读了《汤姆叔叔的小屋》后，我们举办了以“自由”为主题的读书论坛，孩子写了《人性的呼唤――来自孩子的自由》，他从黑人汤姆被迫害致死，到奥巴马当选为美国总统，他想到了对自由的追求是人的本性，也是人的权利，但自由要靠奋斗去获得。家长的写的是《孩子也有尊严》，他认为：孩子虽小，但是有意识、有思想。家庭教育应以尊重为基础，讲究方式、方法。教师的发言是《人格的平等》，内容为：所有的人在人格上都是平等的，作为教育者，在对待学生和家长时，更应营造民主的氛围，共同解决面对的问题。

发言人从不同角度，对当今教育存在的不足，说出了自己的见解，感受颇深，决定身体力行。

面对面交流；为充分开发、整合社会资源为我们所用。我们邀请各行业人士作报告。他们谈自己的经历、见闻、感受等。与会者提前做好资料准备。如：2009年2月2日，我们邀请了中科院核物理研究博士郭松，他谈了自己的学习经历和对当今教育的看法，并对学生和家长们提出的问题进行了详细解说。5月15日，一位县纪委工作的家长去北戴河学习半月之后，给孩子们介绍了人生规划、读书选择、心理健康等方面的问题，大家得到了切实的帮助，受益匪浅。

创办报纸；孩子们利用信息技术，通过办报纸提高活动质量。孩子们在课余时间用家中电脑和掌握的计算机知识办起报纸，主编、副主编和编辑都是孩子们。孩子、教师和家长投稿，把活动的内容及感受铅印成文字发表，为所有人员提供了发展的空间。

（创办的报纸）

3.3.2室外活动模式。

基本内容；①、认识自然、研究自然；“大自然是不可思议、微妙和美丽的，只有人类才具有这种独特对自然的认识……对科学创新最具有影响的就是感性的自然认识。它能使人对未知世界产生一种真诚的探索之心，是进行创造的原动力。”诺贝尔化学奖得主福井谦一说。因此，应让孩子走进大自然，在运动健身的同时，学会欣赏、观察和探索。也许，一次出行会点燃孩子们所从事事业的火花。其实，他们在探索的过程中会有自己的创新之处。如：孩子们因为喜欢各种植物的叶子，居然探讨出一套制作标本的方法。首先，把叶子夹在书中一至两天；其次，再把叶子放在微波炉中使其脱水；最后，把叶子分类并进行详细介绍放入影集。孩子们举行了标本展览，并互相交流、借鉴，进一步增加了孩子们的植物知识，更重要的是尝到了科学研究的乐趣。②了解社会、服务社会；社会是一个大课堂。那儿有数不尽的老师：干部、农民、工人等。孩子们融入其中，为最终成为合格的社会人打基础。因此，让孩子走进了机关、工厂、田间等。如：案例《摘棉花》。学生在帮农民摘棉花时，了解每亩的棉株数，通过观察棉花的棉桃数，算出每棵棉花的棉桃平均数为50个左右，称出每棵棉桃的产棉量，最后测算出一般每亩产籽棉450斤左右，每斤3元，计算出每亩的收入约为1350元，还要除掉种子费、地膜费、农药费等，学生在体验收获的同时，也感受到农民的辛苦。表示要学好科学知识，改变农业的种植方式，最大限度减轻农民的劳动强度。

活动步骤；①策划。由学生组成的活动小组负责收集意见，制定方案。包括活动目的、内容、时间、地点、注意事项等。②实施。由活动负责人进行分工，如：负责探路、殿后、安全、娱乐、健身、主持交流会的各种人员等，随时解决活动中的一些问题。③总结。活动的最后召开交流会，每人都在固定时间内整理笔记，学会借鉴他人的智慧，能多角度思考问题。交流的方式有：读自己的笔记;传阅笔记,读出别人笔记中自己认为精彩的片段;提炼出活动中有价值的问题进行探讨等。④反思。活动结束一周后，再集中反思活动中存在的问题，提出可行性建议记录在册，以备后用。

活动方式；①采取步行、骑自行车、组团坐车等形式，进行游学。②几十里以内步行，如：步行去戴村坝；几百里之内骑自行车，如：骑自行车去曲阜；距离远的地方组团坐车，如：组团去北京。目的：让孩子把读万卷书、走万里路和交万个人等方式的学习结合起来，培养他们的综合能力。

4.功能

几年的时间，一步步踏实走来，收获颇丰。

作为家长的老师，教研水平上台阶，在省级刊物发表了论文。

一般家长的教子经验也十分丰富，亲子关系很融洽。

特别是孩子们的进步更明显：学业成绩稳中有长，在班级中名列前茅；体能增加，一天骑自行车20里左右，身体抵抗力强，一般不生病；思维活跃，解决问题考虑全面；有合作能力，朋友增加了；更有一定的气度和人文情怀，学会了宽容与感恩。

但在家庭教育团体运行的过程中，仍有环节亟需完善，望广大同仁提出宝贵建议。

收稿日期：2010-03-15