幼儿童话的奇幻之美

幼儿童话的奇幻之美

乔春梅

内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第六幼儿园乔春梅

【摘要】童话里充斥着各种各样的美，因为它是专门为幼儿创造的一种独特幻想性质的文学形式，所以“美”是它创作的目的之一。人们每次谈到童话，都会由衷的想到它的美妙，令人神往。童话的世界也是色彩斑斓的，它以幻想的手法把“美”作为描写的对象和目的，由此可见，幻想在童话中式多么重要。童话中的幻想情境是通过某些特殊的艺术手法来表现的，这些艺术手法主要是人物，场景的夸张，精神的象征，虚拟等，但无论童话中的幻想情节、形象看起来多么荒诞，不可思议，只要细心琢磨，还是可以找寻出现实世界的痕迹。

【关键词】童话；奇幻；奇幻之美；幼儿成长

【中图分类号】G526.20【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2014）05-0006-01

在人的一生中，能给人留下深刻意义的往往是童年的记忆。一段美好的回忆对于以后人生的发展会起到积极的作用，幼儿文学对于幼儿来说，是制造美好记忆的源泉。尤其是老师口中那绘声绘色，生动形象的童话故事，犹如涓涓细流从孩子们幼小的心里淌过。趣味盎然的幼儿影视作品更是令幼儿心驰神往，使他们快乐的童年有了无限的遐想，平添了许多乐趣。

童话里的角色大部分是自然界的动植物，神魔妖怪以及公主王子，充满了魔幻与想象，因而童话就被蒙上了一层神秘的面纱。每个幼儿来到这个有花草树木，飞禽走兽的世界时，这个充满希望和生机的王国就会令他们惊喜，流连忘返。“泛灵观念”使他们认为这个世上的动植物，甚至是没有生命的石头都可以和他们成为朋友，就像他们会相互交流，相互游戏一般。——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来的灵性。而恰好童话最基本的特点就是丰富多彩的幻想世界。

故幼儿欣赏和阅读到一个童话故事后，这个过程是幼儿自己主动参与的，而不是被动。结合我自身在幼儿园见习和实习时的经验，我发现：童话对于幼儿的影响不仅仅只有他听过了这个故事，在很大程度上是被童话表现出的美的格调，奇幻的世界所吸引，而且幼儿会很自然地把这些美的，奇幻的信息附加到自己身上，变成自己的经验，用再生的想象延伸到以后的生活中。

一、幻想成就童话——童话的本质是幻想

1、童话是幻想的灵魂和内容。幻想对于童话，就相当于童话的灵魂，没有了幻想，也就不可能产生童话。有了幻想，作者的思维就可以自由翱翔，遵循自己内心的想法去打造一个美好的世界。回顾我们看过的童话故事内容，不难发现，童话里面的人物形象，是现实生活中并不存在的，里面描绘出的环境，也是不存在的虚幻世界。然而，童话中的幻想要符合人们的逻辑和认识规律，让童话故事内容合理，产生一种真实感。作者就是想以幻想这种特殊的艺术手法，让孩子从中得到美的愉悦，从中满足幼儿的审美需要，发展幼儿欣赏美，创造美的能力。

2、童话是幻想的形式。幼儿文学中的艺术形象并不是直观反映的结果，而是作者用艺术形式创造出来的，因此，美妙而又奇特的幻想是组成幼儿文学艺术形象的重要因素。童话里充斥着各种各样的美，因为它是专门为幼儿创造的一种独特幻想性质的文学形式，所以“美”是它创作的目的之一。人们每次谈到童话，都会由衷的想到它的美妙，令人神往。童话的世界也是色彩斑斓的，它以幻想的手法把“美”作为描写的对象和目的，由此可见，幻想在童话中式多么重要。凡是赋予奇思妙想，诗情画意的童话名著都巧妙的运用了幻想的手法。

3、幻想是童话书写美的手段。幻想亦是童话的核心，通过配上拟人，夸张等修辞手法表现出来的美，可以激发幼儿内心的审美情绪，对于他们认识美，理解美有许多的好处。幼儿从童话中通过幻想中的对比，认识到了什么是真正的美和丑，从而强化了他们的审美意识，让他们懂得怎样透过人的外表去感受，掌握人的精神美，利用这种美来陶冶情操，唤起心理的情感体验，并用这种美来充实自己的灵魂。由此可见，“美”离不开幻想，只有在丰富多彩的幻想中，“美”才能够体现的淋漓尽致。

二、幼儿童话中奇幻之美的体现

1、人物与情境刻画的夸张。童话里可以表现出夸张性的，不外乎的是情节和人物两个方面的夸张，而且都是语言来体现。童话作家的眼睛就像是带着一副夸张的透视镜，每一个作家的笔下的人物，无一不透露着千奇百怪的行为以及奇特的外貌，甚至于独特的内心活动。这些人物的原型来源于生活，体现了故事中人物的真实感，亲切感；但有了作者强烈的夸张描绘的手法，使得小读者都对童话中的主人公都印象深刻。与此同时，人物的刻画和情境的创设是分不开的，童话故事首先让读者联想到的便是那些充满奇幻色彩的环境和氛围：充满迷人光彩的仙境，魔洞妖窟等，都通过夸张把这些融合到了一起，把读者带入了一个奇幻的世界。

2、幻想世界的虚拟绚丽。童话是人类幻想思维自由驰骋的世界，幻想也是存在于一个不真实的环境中。读者在阅读和欣赏童话时，都会顺其自然的把自己置身于童话故事中的幻想世界里，被奇花异草，神魔仙兽所包围着。故事逻辑不受一般思维的控制，穿梭于各种时空，完全属于一个奇思妙想的幻想世界。

3、情节内容的有趣生动。“儿童文学是快乐的文学。”童话更是这样。儿童天性就是快乐的，所以他们对那些充满无限趣味的童话作品总是特别偏爱，对那些枯燥乏味的说教置之不理。因此，内容有趣，叙述幽默也是童话艺术的一个重要因素。《三只小猪》是一篇饶有风趣又颇具寓意的童话故事，描述了一个虚构的幻想故事。他的情节非常的单纯，但是内涵丰富，情味浓郁。作者在讲故事的同时，用生动有趣的手法把主题思想蕴育其中，通过有趣的语言，修辞手法，使童话产生了极大的感染力。这种生动有趣的叙述往往能产生特殊的艺术魅力。

4、精神追求的热烈执着。童话故事常常会带有一些寓意，有一定的指向性，会通过某种动植物，概念，或是某种社会上的人物事物和现象，借助于童话神奇的情节譬喻某种道理。例如《小鲤鱼跃龙门》里面的小鲤鱼，虽说是一只生活在水里的小鲤鱼，呈现在读者眼前的却是一个聪明活泼，力求上进的一个小孩子的性格，他不甘心只做一条平凡的鲤鱼，一心向着它的目标努力。小鲤鱼的这种意念，在实际生活中式可以找到原型的，在童话的世界里，我们可以从它里面的各种角色身上找到现实生活中某些人物的行为和品格，从而折射出人生哲理。

幻想是童话的重要组成部分，也是童话反映生活的艺术手段，就拿幻想作为童话的内容来说，幻想在童话中占据着主体位置，且贯穿在童话中各个方面：童话的人物是虚构的，环境是假设的，只有具有了丰富离奇的幻想，童话才能产生特殊的魅力，这也是优秀童话倍受欢迎的原因之一。幼儿童话中的幻想境界是对现实生活的一种折射式反映，是比现实更鲜艳、更亮丽、更飘渺、也更透明的东西。这也正是它能成为幼儿生活重要组成部分的原因，也是它的美丽所在。童话中的奇幻之美就在于它的内容没有一个标准的杆尺，每个人的理解都有独特的角度；美在它的奇幻之处可以让幼儿的想象力时刻保持鲜活，有张力；美在它用奇幻美化了幼儿的童年生活，让他们学会发现美，感受美。