弱智学生信息技术教学的探索

弱智学生信息技术教学的探索

唐维镭

唐维镭

（余姚市特殊教育中心，浙江宁波315400）

摘要：2000年11月，教育部颁发了“关于中小学普及信息技术教学的通知”和新的“中小学技术课指导纲要（试行）”，决定从2001年开始，用5～10年的时间在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。计算机知识的学习已成为学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义，同时也对弱智学生教育有着同样的意义。

关键词：弱智学生；信息技术；兴趣；技能；基础

计算机知识的学习已成为学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。同时也对弱智学生教育有同样的意义。那么面对特殊学校的弱智学生，是否要给予他们信息技术的教学呢？在这一问题上，笔者学校领导的态度是坚决的，即：必须为弱智学生开设信息技术课。由于笔者年轻时教过体育课程，并出过成绩，2001年在《现代特殊教育》杂志上发表过论文，对这次校领导委以信息技术课教师的重任，充满信心。

下面笔者就谈谈是怎样教弱智学生信息技术课的。

一、培养学生对信息技术课的兴趣

兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。学生一旦对学习发生了兴趣，就会促使各种感官包括大脑处于最活跃状态，引起学生的高度注意，从而为参与学习提供最佳的心理准备。因此，浓厚的学习兴趣是促使学生参与学习的前提。

弱智生尽管智力低下，有的还相貌丑陋，笔者却认为他们是天真、可爱的。记得有位名人说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话是有道理的。

二、让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能

在学生对上信息技术课感兴趣以后，笔者就着手开始让他们了解和认识计算机外部设备，如那个称为主机，给他们讲解了主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。它决定了计算机的运算和性能等等；又如那个称为鼠标，那个称为键盘，那个称为显示器等等；教他们如何进行文件保存，如何进行QQ上网联系对方。弱智学生的自控能力较差，注意力保持的时候较短，教师的授课时间一长，他们的注意力就分散了。一个很简单的动作，他们学起来会很困难，因此笔者在备课时，将课程分解为若干个模块，每一个模块再分解成若干个知识点，每次课讲解一个模块的一个知识点，讲解后马上动手进行训练，这样降低难度，保证教学任务的完成。部分重度弱智学生，接受能力低，操作水平差，比较复杂的知识和操作对于他们来说是根本无法掌握的。在课堂上他们经常茫然不知所措，根本无法融入课堂教学中。经过观察笔者发现，他们大部分都喜欢游戏，那么就让游戏来抓住他们吧。笔者根据他们的能力和智力水平，给他们找了一些简单的适合他们玩的Flash小游戏，在上课时，其他学生学习新的知识与操作，笔者就安排他们玩游戏。这样安排既照顾了他们的能力水平，又通过游戏抓住了他们。

三、培养良好的信息素养，为以后的工作和生活打下必要的基础

如今的时代是知识经济时代，也是信息技术日新月异的时代，信息化已经为世界经济和社会经济发展的共同趋势;信息技术一旦与某领域融合，便对该领域的发展速度产生历史的变革。各行各业对计算机这一重要信息工具越来越依赖。如何使弱智学生在《信息技术》课堂上学到信息技术知识，培养信息素养，提高信息分析处理能力，能够在步入社会后，适应信息化社会的要求，将是我们信息技术课教师直接面对的问题，也是信息技术课教师在教书育人领域上进行探究的问题。计算机操作训练既要用手，又要用脑，是手脑结合训练的一种好方法。要合理地开展计算机教学，对弱智学生进行训练，可以有效开发弱智学生的学习潜能、补偿弱智学生的缺陷。信息技术是一门动手能力特别强的学科，这门课可以拓宽学生的思路，充分挖掘学生的潜在力。

信息时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式，并促进学校教育走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。特殊教育作为基础教育的重要组成部分，通过信息技术的运用，有效整合课程资源，使特殊教育课程向着综合化、信息化、科学化方面发展，充分发挥信息技术的优势，为弱智学生学习和发展提供有力的学习工具，最大程度上满足每一名弱智学生的需要。信息技术既是一门重要的学科也是一门年轻的学科，它有着自身的特点和教学规律，需要我们在教学中不断探究，从而更好地提高信息技术学科的教学质量，为弱智学生的将来提供方便和帮助。在信息技术教学中，我们教师要不断调整自己的教学观念、教学方法、教学模式，结合学生实际情况，运用多种教学方法，使之形成最佳的结合点，同时还要不断提高自己的信息技术业务水平，语言表达艺术，组织管理能力，将现代教育理论、教育学和心理学等知识灵活地运用到信息技术课教学中。只有这样，才能根据信息技术课程的学科知识，努力设计和探索信息技术的教学模式，创设出更加灵活的行之有效的教学方法。总之，在信息技术课中，面对一群弱智学生，要肯学习，多钻研，用灵活多样的教学方法来教弱智学生学习信息技术，只有这样才能使这些弱智学生能尽可能地学习一些知识，为以后他们走上社会成为一个自食其力的劳动者打下坚实的基础。