2009年扬州市中考英语试卷评析

2009年扬州市中考英语试卷评析

姜晶

姜晶

一尧总体评价由于买了一件心仪的衣服而从外表到言行都发生了通过对题目的分析袁可以发现单项选择题有

扬州市2009年初中毕业尧升学统一考试渊以下简一系列的变化的故事曰阅读理解B篇讲述了一名教师如下特点院

称中考冤英语试题以叶全日制义务教育普通高级中学用手机短信与抢劫者沟通使得罪犯感动并返还所抢淤知识覆盖面广遥考查内容均为叶课标曳所列出英语课程标准渊实验稿冤曳渊以下简称叶课标曳冤的评价理之物的事情袁使学生理解人性与宽容的伟大力量遥另的语言项目袁涉及词法尧句法尧语法等遥试卷中共有9念为导向袁充分体现了野稳中求新袁强调应用袁突出语外袁任务型阅读中有对学习和生活压力的认识曰缺词个小题涉及词的考查袁分别考查代词尧连词尧副词和动篇袁注重实际冶的命题思路袁注重考查学生对英语基础填空中有对倾听重要性的认识曰完成句子题中有刘谦词四种词类遥考查句法的有3题袁涉及宾语从句和知识和基本技能的掌握情况袁同时又注重考查学生在具体情境中运用所学知识和技能分析问题和解决问题的能力袁努力实现由知识立意向能力立意的转变遥试卷知识覆盖面广袁难易适中袁兼顾城乡差异袁符合本市初中英语教学的实际袁既有利于高一级学校选拔新生袁又有利于减轻学生过重的课业负担和顺利实施素质教育袁对教学有积极的作用遥二尧内容分析

1.试卷结构

自2009年起袁江苏省统一实行英语中考听力口

语自动化140分降至120分袁考试时间仍为100分钟遥

试卷分选择题和非选择题两部分袁其中选择题部分共

三大题袁含

40小题曰非选择题部分共四大题渊试卷结

构见表一冤遥

2.试卷特点

渊1冤注重基础袁知识覆盖面广试卷立足于考查基础知识袁知识点分布均匀袁考点设置注意课标要求和在教材中的覆盖率尧复现率等方面袁考查内容基本涵盖译林版牛津初中英语各册教材遥词汇尧短语等考查的都是应知应会的内容袁语法考查集中在学生平时所学的重点尧常用语法上袁并且注重语法项目所在的具体语境袁不考偏难偏怪的语法袁引导学生注重对基础语法的理解和运用遥

渊2冤注重语境袁体现

试题突出了语境化袁着力考查学生在具体生活情境中运用语言的能力遥如单项填空题不是单纯的语法填空袁而是设置了微型语境袁把对基础词汇尧句型结构尧时态语态等语言知识的考查巧妙地融于真实的语境中袁既考查了语言形式又考查了语言意义袁做到了语言准确性和得体性的统一袁体现了语言的交际性遥词汇运用考查学生在具体语境中正确使用和拼写单词的能力遥完形填空尧阅读理解尧任务型阅读尧缺词填空和书面表达袁则将学生置身于具体的生活情境中袁让他们通过切身体验完成试题遥

渊3冤贴近生活袁突出试题的教育价值

试题选材多元袁内容贴近生活袁涵盖了家庭尧校园尧社会等生活的方方面面袁开阔了学生的阅读视野袁体现了教育功能遥如完形填空题袁叙述了作者的弟弟

的魔术尧扬州的

4.18晚会等曰写作题中有对四川地震

灾区孩子的关心等遥这些试题具有思想性尧时代性和地方特色袁将知识尧能力与情感三维目标有机融合在一起遥

渊4冤难度适宜袁适度开放袁体现层次

试卷分别设计了对知识的识记尧领会尧理解尧转尧分析尧运用等多维度能力的考查袁由易到难袁梯度合理曰同时在每一题型中较均匀地分布难点袁避免因某一题型总体难度过大或过小而影响测试的效度和信度遥如院完形填空中有根据词尧句和上下文联系等多层次理解并选择正确答案的试题设置曰阅读理解题从细节尧归纳推断尧猜词尧主旨等多维度考查考生的阅读能力遥试卷在考查学生基础知识尧基本技能的同时袁对优秀学生也留下了一定的拓展空间遥如书面表达话题贴近学生生活袁考生们都有话可说袁同时未列出全部内容要点袁留给学生自由发挥的面较大袁既能考查学生的创新能力袁也为增加区分度创造了可能性遥

渊5冤突出语篇袁重视考查阅读能力