如何制作整本书课程包

如何制作整本书课程包

何深爱

——以《小屁孩日记》为例

何深爱

珠海市斗门区白蕉镇灯笼中心小学广东珠海519125

【内容简介】“读整本书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。整本书阅读能够扩大阅读空间，通过教师的指导，在阅读过程中培养学生良好的阅读习惯，同时发展语言，锻炼思维。整本书阅读教学关键是通过教师有效的指导激发学生的阅读兴趣，对于整本书阅读的指导教师往往在学生读书之前就已经开始了。教师在这个环节需要先行一步，对整本书进行认真阅读，进而设计出合适的教学方法，也就是说教师要在学生读整本书之前进行充分的备课——制作整本书课程包，只有制作好课程包，才能提高整本书阅读的课堂效益。

【关键词】

制作整本书课程包课堂效益

【正文】

整本书阅读教学关键是通过教师有效的指导激发学生的阅读兴趣，通过整本书阅读教学，使学生有所收获，要知道怎样读更好，要通过阅读，领会表达的妙处，阅读的乐趣。对于整本书阅读的指导往往在学生读书之前就已经开始了。教师在这个环节需要先行一步，对整本书进行认真阅读，进而设计出合适的教学方法。教师要在学生读整本书之前进行充分的备课——整本书课程包的制作。只有制作好课程包，才能提高整本书阅读的课堂效益。下面我以《小屁孩日记》-----“我要上学啦”为例谈谈整本书课程包的制作。

制作整本书阅读课程包，首先从封面读起，接着读勒口，读目录，读出场人物，最后读文本。

一、读封面。从封面入手，通过观察书的封面知道书名和作者，结合有趣的图画展开想象，增强文本的魅力，提高学生阅读的兴趣。

□可选择的教学点：

1、让学生观察封面，认识大标题、小标题、作者和出版社。

2、观察封面的插图有什么，展开想象，有趣在哪里？

3、什么叫日记？日记里写了什么有趣的事？怎样把日记写得有趣。

二、读书的勒口。勒口有曲径通幽的妙处，你站在这头，借一点点光，便能瞥见那头那人的心。前勒口是作者的简介，后勒口是书中的内容选段。

黄宇，女作家，是一家少儿杂志的编辑，每天都会和小书中的朋友的作文，还有写给小朋友看的童话故事打交道。她其实就是一个永远长不大，渴望淘气向往阳光，希望快乐成长的开心的“小屁孩”。

□可选择的教学点：

1、了解黄宇的性别、职业、性格，发现其他的好书。

2、来这里更多地了解黄宇：http://blog.sina.com.cn/miwanwan

三、读封里。书的封里，藏着作者的品味。

【小屁孩日记

我要上学啦

黄宇著

北京联合出版传媒（集团）股份有限公司

春风文艺出版社

沈阳】

□可选择的教学点：

1、封里可爱调皮的小屁孩的图像。

四、读目录。

目录

001我上学前班了

006臭??

0091+2=？

013小蜗牛出逃记

017秘密地盘的入侵者

022跳绳比赛

025男生哥们儿队

029拉卜一萌入伙

034猫咪树

038我生病了

043勇敢的针眼

046亲爱的小坏牙

050孵小鹅

054睡午觉

058松塔

062海盗的宝藏

066安静小姐诞生记

070鼻屎一家人

073我要太阳

077剪刀石头布

081病毒接力棒

085我想有个洞

089像兔子像蜗牛

093春雪

096讲故事

101手枪

104下雨了

107数数

112我变成喷火龙

117可怕的牙医

120尿床课

125打架

129自行车小怪兽

□可选择的教学点：

1、观察：这目录的字数长短不一，页码是红色的，其他是黑色的。

2、思考：为什么作者这样设计。

3、重编：对不满意的目录可以重编。

五、读出场人物。人物表是认识人物性格特点的好工具，人物图有趣可爱，很吸引。

小屁孩朱尔多——可爱、很淘气、很聪明。

“大熊”金刚——仗着体型大总欺负人。

胡小涂——是一个“跟屁虫”。

香香果——是个爱哭的“胶皮娃娃”。

卜一萌——是女生中的“老大”，小心点，别惹她。

刘坚强——“打不死的小强”。

爸爸——“没时间爸爸”。

妈妈——“等一会妈妈”

□可选择的教学点：

1、让学生说认识了哪个人物。运用便利贴或卡片，做简单的人物身份卡。

2、在读出场人物时，让孩子说说自己的爸爸妈妈的有没有这样的性格特点，评评喜欢的人物的性格。

3、验证目录中的题目与页码是否相符，例如“跳绳比赛”是不是在第22页。

六、文本细读。在设计文本细读时，先概括章节的主要内容，再设计可选择的教学点。下面以前四章为例谈谈如何设计文本细读。

1、我上学前班了。

（1）注意日记的格式，先写题目，题目下面是几月几日，星期几，天气。书中天气的写法很有创意，天晴是这样表达的：乌云被太阳打败了。

（2）上学前班，小屁孩上课时学会了“上厕所要举手告诉老师，有事情要举手告诉老师”。

（3）金刚欺负人了。香香果的发卡被金刚抢走了，她哭得稀里哗啦的。小屁孩帮他从金刚那里夺回来，和金刚打架了。

□可选择的教学点：

（1）学习日记的格式，学习天气的创新表达。

（2）让孩子评评金刚做得对不对，小屁孩做得对不对。（金刚做得不对，不应该抢别人的东西，小屁孩也做得不对，不应该和金刚打架，最好劝劝他，和他讲道理，如果他不听劝告就告诉老师，让老师主持公道）

2、臭??

金刚欺负小屁孩，说他是“臭??”，小屁孩很生气，扑到金刚身上，和他扭成一团打起来。虽然老师把他俩分开，还批评了金刚，小屁孩还是很生气，看到一只毛毛虫，就对着它大叫“臭??”，一片树叶掉到头上，又生气地喊到“臭??”，对王天怒吼“臭??”，对妈妈爸爸都喊“臭??”，谁惹他不满意就喊“臭??”。

□可选择的教学点：

这很符合小孩子的心里特征，但要让孩子评评金刚和小屁孩，引导孩子要尊重任何事物，说文明话，不惹别人生气。

3、1+2=?

上数学课时，老师教孩子认数。晚上回到家，妈妈问小屁孩“1加2等于几？”小屁孩随口说“等于3。”妈妈仿佛不相信自己的耳朵，像弹簧一样跳起来，兴奋地大叫，“我们的宝贝儿子识数了，他竟然会加法了！”爸爸又走过来问“1加2等于几？”小屁孩还是答对了。可是当爸爸问“2加1等于几？2加3等于几？”的时候就答错了，小屁孩还不懂计算，连“1加1等于几”都不会，第一次只是撞对而已。小屁孩没学会简单的计数。

□可选择的教学点：

引导学生明白数学在生活中的应用很广泛，要认真学好数学。

4、小蜗牛出逃记

下午，下雨了。妈妈到学校接小屁孩放学，一起在家门口的草丛里捉小蜗牛。这条“蜗牛小路”很隐蔽，被密密麻麻的灌木丛掩盖着，就算太阳明晃晃地挂在天上，“蜗牛小路”还是很阴凉。蜗牛不喜欢太阳，阳光会把蜗牛晒死。两人在“蜗牛小路”上小心翼翼地走着，观察小蜗牛慢慢地蠕动，还捉了五只小蜗牛回家。小屁孩带着它们一起换鞋，脱衣服，喝水，吃水果……当看完动画片的时候，突然发现小蜗牛不见了。接下来的时间，妈妈一直在捉逃跑的小蜗牛。

□可选择的教学点：

观察小蜗牛是一件很有趣的事，培养对动物的喜爱之情，同时增长知识，知道蜗牛不喜欢太阳，阳光会把蜗牛晒死。引导孩子明白要爱护动物，不要捉小动物玩，会伤害它们的。

实践证明，整本书阅读大大提高学生的语文素养，整本书课程包的制作显得尤为重要。农村小学，更应该把整本书阅读作为提高教学质量的重要途径。

【参考文献】

〔1〕刘国正.叶圣陶语文教育文集第三卷〔M〕.北京：人民教育出版社，1994.8

〔2〕李怀源.如何进行整本书阅读的讨论.小学语文教学，2006.3