适应时代的发展，培养《双语兼通人才》

适应时代的发展，培养《双语兼通人才》

米娜瓦尔?买提那斯尔如仙古丽?阿不都热衣木

米娜瓦尔?买提那斯尔如仙古丽?阿不都热衣木（和田卫校汉语教研组新疆和田848000）

【摘要】民族教育是我国教育的重要组成部分，是新疆教育工作的重点，而民族教育的宗旨是为民族地区培养经济、技术、管理等方面的专业人才，加快经济的发展，使之与全国相适应。实施双语教育的根本目的是依赖于本民族语言的天然条件，进一步学好和使用第二语言，促进个人以至整个社会进步与发展。因此双语教育是民族教育的重要组成部分，新疆要发展、民族要发展，需要培养出一大批少数民族人才，尤其是高科技人才和具有现代管理知识的管理人才，而这些人才的培养，如果仅仅是只懂得本民族语言，而不通晓汉语和外语就不可能担负起建设新疆的重任。

【关键词】双语；多语；民族兼通

Thedevelopmentinagesoforientation,development《bilingualandtalentedperson》withthefarmlandWeischoolChineselanguageteachtogrindaset

MiNaWaEr?maitinasierRuXianGuLi?abudoureyimu

【Abstract】Raceeducationisanourcountryeducationofimportanceconstitutepart,isXinjiangeducationworkofpoint,butraceeducationofaimisisraceregiondevelopmenteconomy,technique,managementetc.ofprofessiontalentedperson,speedeconomyofdevelopment,makeitwithwholecountrywentwithshould.Implementbilingualeducationofrootpurposeisdependenceatthisracelanguageofnaturalcondition,furtherlearngoodwithusagetwolanguage,promotepersonalwithtothewholesocietyprogressanddevelopment.Thereforethebilingualeducationbearaceeducationofimportanceconstitutepart,Xinjiangwantdevelopment,theracewantdevelopment,demanddevelopmentonelargequantitynationalminoritytalentedperson,particularlyishightechnologytalentedpersonwithhaveamodernmanagementknowledgeofmanagementprofessional,butthesetalentedpersonofdevelopment,ifonlyisthatknowthisracelanguage,butdon'tunderstandthoroughlyChineselanguageandforeignlanguageimpossiblestarttocarryconstructionXinjiangofheavyresponsibility.

【Keywords】Bilingual；Manylanguage；Raceand

人类已经进入了21世纪，我们面临一个日益全球化的社会，学习，可以为人创造未来，能够为社会开拓明天，现代人学习、工作和发展不可缺少的条件之一，就是要掌握《双语》和《多语》。尤其是进入21世纪，与时俱进，加强教师队伍建设，把教师队伍建设作为民族教育的重点，教师队伍建设把培养、培训，‘双语’教师作为重点。建设一支合格的“双语”型教师队伍。根据当地多语教学特点和实施素质教育的实际，大力“培养”培训“双语”师资，建设一支数量适应要求，质量符合要求，以当地少数民族教师为主体的‘双语型’教师队伍。培养《双语》兼通人才，就显得尤为重要。

1．加强〈双语〉教学的必要性

1．121世纪是一个充满竞争，科技突飞猛进的知识时代，面临21世纪的挑战，面对创新教育的呼唤，培养充满活力，富有个性，《双语》兼通，蕴藏巨大潜能和善于学习创造的创新人才势在心行。

1．2随着社会大环境的不断变化，随着知识经济时代的到来，用维汉混合授课的弊端越来越明显，已满足不了社会、家长、学生对学习、就业和走向社会后的各方面需求，迫使我们进一步提高《双语》教学的力度和改革。

1．3实施《双语》教学改革是适应市场经济的客观需要。双语是整个中华民族的通用语言，党的路线、方针、政策的宣传、执行、民族之间的交流与交往，文化的传播、文流，经济的开发建设，信息的传递和接收都离不开汉语。面对日益完善的社会主义市场经济体制，进入WTO后全方位的开放，优胜劣汰不再是暗流，人与人，集体与集体，国与国之间的竞争，就是知识素质和创新能力的竞争，其中的语种优争，就是理性，知识素质和创新能力的竞争，其中的语种优势是不可避免的。当今随着改革开放的不断深入，对民族学生兼通《双语》的人才的需求量也在惊人地增长。民族学生的家长及学生们高度重视，少数民族让其子女学好《双语》的要求最为强烈，《双语》教育改革的呼声历史上是最为迫切的时期，因此，《双语》教育改革势在必行。《双语》教学的实施，使学生熟练掌握“双语”，特别是为汉语创造了良好的语言环境。

1．4我们所处的现代是信息化时代，我国几乎全部信息的载体是汉语言，特别是学生学习需要的大部分信息资料都是汉语言的，而素质教育提出的目标，就是使学生具有各种能力，适应社会发展需要全面发展的人才。这就需要民族学生能够直接，熟练地接受各种信息，表达自己的观点，具备广泛的，直接的与社会交往的能力。

2．《双语》教学实验的理论依据

2．1理论依据。

（1）《双语》教育中第一个语言学习的理论。

（2）《双语》教育中第二个语言的习得理论。

（3）《双语》学习的动机理论。

（4）《双语》教育对学生的智力以及个人发展的理论。

2．2实验研究的原则。

（1）整体性原则。从民族学校教育的整体着眼，既要提高“双语”教育的质量，又要提高学生的整体素质，既要做到优化本民族的语言，又要强化汉语，重视学生民族语言能力的整体协调发展。

（2）综合性原则。“双语”教育研究具有明显的跨文化和跨学科的特点。它涉及到众多学科，涉及教育、民族、语言、文化、心理等学科及其分支学科，是一项多门学科交叉渗透的复杂应用研究。因此，“双语”教育研究应注重采取多种思维方式，采取多种方位，多侧面，多层次的动态的综合考察。

（3）动态性原则。在急速变革时代，“双语”教育既要着眼于民族的特点，又要着眼于民族未来的发展；既要立足于本民族，又要超越本民族，为把本民族教育成为现代化的民族教育和民族化的现代教育，勇于改革，勇于应变。教育教学质量是教育工作的生命线，没有高质量的教育，就没有高质量的人才，也没有高效益的经济，不讲质量的教育是浪费钱财的教育，没有质量，学生数量再多也是空的。

（4）适应性原则。“双语”教育作为世界性的现象，十分繁杂多样，教育自然也不存在适应各种情况的万能方法。只有从实际出发，因材施教，才能为民族教育奠定良好的基础。

3．加快实现“民族兼通”步伐

3．1加快双语教学，加快实现“民族兼通”体现了生产力。早在1985年，邓小平同志指出；“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，越来越取决于知识分子的数量和质量。”党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，全面建设小康社会需要强有力的人才和知识支撑，民族的科学文化素质和人民受教育水平的提高是全面建设小康社会的重要目标，也是在全国建设小康社会的重要基础和必然条件。因此，必须从提高民族素质和促进社会全面发展的战略高度认识实施“双语”教学，实现“民族兼通”极其重要。

3．2加强“双语”教学，加快实现“民族兼通”代表了先进文化的发展方向，“双语”教育的重要功能之一是培养“双语”双文化人，在“双语”学习和运用过程中的吸收、融入并传播两种文化。在民族交流中起到桥梁作用，并在双向交流中，找到民族生存与发展的正确道路。双语是人类发展的必然现象任何国家，任何民族，任何地区都不可能不对周围的国家，地区和民族交往，只要交往，双语就成为第一需要。推进双语，对促进一个民族，一个地区，一个民族的科学技术和经济发展具有十分重要的作用，双语化的程度是衡量一个地区，一个民族发达程度的标志是社会进步和文明发达的标准。一个国家是否推行双语，也是衡量这个国家科学技术，经济能否发展，民族能否振兴，国家能否强盛的一个重要标志。

4．和田地区的对策

当今世界，我们进入网络信息时代，一个小小的电脑把一个大千世界变成了“鸡犬相闻”小“村庄”。科学技术，创造发明更是日新月异，使人眼花缭乱，各少数民族迫切希望尽快由传统社会向现代社会转型。“民汉兼通”是少数民族步入网络信息时代，由传统社会向现代社会转型的必由之路。因此，实施双语教学，实现“民汉兼通”是各族人民的心愿。经过多年的实践，双语有了飞跃式的发展，口语能力有了明显的提高。少数民族不仅希望自己学会，学好汉语，尽快加入经济文化占优势地位的汉族社会，借助汉语吸收先进的科学技术和现代信息，缩小同汉语在经济，文化方面的差距，更寄希望于下一代成为“民族兼通”的人才，成为能够面向全国，面向世界，面向未来的新型人才。努力造就一个全社会关心支持双语教育的新局面，把我区的双语教育工作提高到一个新的水平。