高职高专公共英语教学实用性探讨

高职高专公共英语教学实用性探讨

周书秋

周书秋（广西现代职业技术学院，广西河池547000）

摘要：本文分析目前公共英语教学现状，各行业对高职高专学生的工作能力要求，提出公共英语教学内容应该是公共英语加专业英语，体现公共英语教学的实用性。使学生既有扎实的专业知识，又有较强的英语实践能力，提高就业竞争力。

关键词：公共英语；专业英语；能力要求；实用性

教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》中规定高职高专教育英语课程的教学目的是：经过180-220学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流……。而现实是学生的英语实践能力达不到要求。由于金融危机的影响，大学生就业形势不容乐观，用人单位对那些既有扎实的专业基础知识又有较强的英语实践能力的学生非常青睐。如何培养高技能应用型人才是高职高专公共英语教师要认真思考的问题。

一、高职高专公共英语的教学现状

高职高专公共英语是非英语专业学生必修的一门课，在目前大学生就业形势非常严峻的情况下，公共英语教学面临压力和挑战。长期以来，公共英语教学都是向学生传授纯英语语言知识，没有体现出教学内容的实用性和针对性，英语只是作为一种纯语言来学习，没有突出应用性。培养的大学生英语实战能力与社会需求还存在着巨大差距。大学生的英语水平已经直接影响了他们的就业竞争力和未来的发展空间。他们认为英语与自己未来就业发展关系不大，不必继续努力学习英语。公共英语教学与学生未来的就业岗位不挂钩，教师再怎么强调英语学习的重要性，作用也不大。

二、经济全球化背景下各行业对高职高专学生就业要求

在经济全球化的当今时代，随着中国对外贸易经济日益繁荣，社会市场经济对各种高技术应用型人才的需求越来越多，特别是既有专业知识又有较强英语实践能力的复合型人才。这就要求学生会利用英语进行日常会话和与本专业有关的会话，开展与本专业有关的涉外业务活动。看懂本专业的英语资料，如，机械装备专业的要能够看懂仪器装备上的操作步骤和使用说明书，还有产品说明书及维修保养说明书。计算机专业的要能够看懂计算机专业英语，懂得计算机专业术语，计算机上出现的英语提示。物流专业的要懂得物流英语，懂得发货清单，收货单据，收发票，货物装卸要求和说明。市场营销专业的要懂得销售方面的英语，懂得任何进行销售函信、询盘函信、报盘函信及订购函信及合同等的写作。

三、公共英语教学内容改革的必要性

（一）增加专业英语的必要性

在校大学生没有体会到英语的实用性，而毕业生却有着不同见解。笔者对我院06、07级部分毕业生进行访谈和问卷调查。这些毕业生所从事的工作有计算机、数控、物流管理、股票、证券、酒店、营销、经理助理、技术员、机械工程等。问卷调查的第四题是：您认为我们的英语教学应该增加专业知识吗？A.应该B.不应该C.最好增加D.说不清楚。80%的同学选A,他们认为应该增加专业知识。第五题是：您认为我们的英语教学应该增加哪些专业知识？A.专业术语B.专业文章C.与本专业有关的知识。70%的同学选C。他们认为在教学中应该增加与本专业有关的知识。从问卷调查的结果，我们可以看到增加专业英语的必要性。

（二）改变教学模式，增加专业英语教学内容

大多数高职高专的公共英语教学内容仍然是为纯语言而设置的听、说、读、写、译。所教授内容与学生就业时所需的英语实践能力不相符合。公共英语教学应该是公共英语加上专业英语的模式，在原来公共英语的基础上增加与学生就业密切相关的专业英语。一方面，学生需要公共英语作为基础，学好专业英语必须有公共英语作为前提。另一方面，增加了与就业有密切联系的专业英语，学生学起来就会感受到英语的实用性，增加了学习的内在动力，产生强烈的求知欲，提高学习英语的兴趣，调动学习的积极性和主动性。让学生感到学以致用，增加英语学习的成就感。让他们自己把“要我学”变成“我要学”。同时也增加英语教师在学生心目中的威信，提高教师的地位。在这种情况下，即使不做学生的思想工作，不用老师去说明学习英语的重要性，他们也会自觉、积极、主动地投入英语学习。教师进行教学时也感到轻松、和谐多了，教师自己也觉得有成就感，教学效果一定会大幅提高。

四、结语

随着经济全球化的不断深入，英语作为世界上最通用的语言之一，其作用也越来越明显。职业岗位对各专业人才英语能力的需求越来越高。通过对现行的高职高专公共英语教学内容进行改革，实行公共英语加专业英语的教学模式，突出公共英语的实用性，使学生熟练运用英语，适应未来就业岗位对英语能力的需求，拓展就业和发展的空间。

参考文献：

[1]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[Z].北京：高等教育出版社，2005.

[2]李思阳.探索以就业为导向的高职高专公共英语教学改革[J].教育与职业，2009,(12下).