关于加强独立医学院校药理实验教学质量的一些设想

关于加强独立医学院校药理实验教学质量的一些设想

蒙田秀谢丽莎(通讯作者)霍宇

蒙田秀谢丽莎(通讯作者)霍宇

（广西中医药大学赛恩斯新医药学院广西南宁530222）

【摘要】目前独立医学院校药理实验教学内容缺乏特色，更多的是沿袭二本院校的教学方式，不能很好的根据独立院校学生的特点来因人施教，突出不了独立院校的教学特点。在此，提出应根据独立院校培养人才的岗位要求，明确药理实验课的定位要求，针对学生的心理特点因人施教，从而改进实验教学，提高教学质量。

【关键词】独立医学院校药理实验教学质量

【中图分类号】R197.3【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2014）09-0123-01

独立学院人才培养的定位在于教学内容的选择，专业课程设置就决定了学校的产品是否符合社会的需求，在人才培养定位上，独立学院可能存在着培养目标与普通公立本科院校的角色混同的不足[1]，不能有个性的针对独立学院的特色因人施教。在此，总结近年来的经验，针对独立院校药理实验教学存在的问题，提出一些关于如何提高独立医学院校药理实验课教学质量的设想，让学生通过成功的实验，既可使理论知识得到验证，又可使学生获得收获的喜悦，增强学习的积极性。

1.加强实验室建设，营造良好的实验室氛围

时间是检验真理的唯一标准，只有在实践中才能得到真知。所以必须重视药理实验的重要性。而实验室是检验学生理论知识的最好场所，所以必须加强实验室建设，营造良好的实验室环境，就必须拥有完备的实验室设施和良好的实验室环境，实验课才得以顺利展开、顺利进行。相信有一个好的实验室环境可以让学生的第一感觉就很舒服，就会喜欢上药理实验室，对药理实验的兴趣也就倍增。

如何建设药理实验室才能营造好的实验室氛围呢？首先要建立完善的实验室管理的制度，使实验室的教学和管理有章可循，才能把实验室管理得井井有序。其次，必须配备优良的实验室硬件设施，应有计划有步骤地增加对实验室的建设，把先进教学手段，如计算机多媒体辅助教学等，引进实验技术，让学生能在操作的同时更好的掌握实验方面的知识，充分提高药理实验教学效果。再次，加强实验室卫生管理，药理实验用到动物很多，实验室卫生必须加强,才能让学生一进入实验室就有耳目一新的感觉，在干净整洁的条件下才能有利于实验过程的操作。

2.加强指导，培养学生的观察和动手能力

现在的大学生基本都是90后，都是家里的宠儿，对没接触的动物很害怕，特别是像药理实验课用到的小白鼠，大多都不敢碰，害怕被咬。所以实验老师就必须通过自身的示教，多加指导，解除学生的恐惧。做到让学生不害怕，产生对实验动物的喜欢，这样每个学生都敢动手，才能达到教学质量的前提要求。

学生对药理实验的观察不认真、不仔细是一个普遍的问题，这既不利于观察能力的培养，也不利于理论知识的理解。因此在每一个实验之前，让学生做好预习弄清楚实验的主要目的，加上实验动手前老师的讲解，这样才能获得较全面而准确的感知才能在观察过程心中有数，保持高度注意力。

培养学生的动手能力，可从示教实验和学生实验入手。在示教时，教师要全面讲清实验要领，并严格按操作要求示范。学生通过亲手操作实验，熟练掌握操作技能，然后巩固验证，才能加深所学的理论知识，同时，教师在学生做实验的过程中进行操作能力的再培养，巡回指导实验，有助于帮助学生查漏补缺，及时发现学生在实验操作中的错误，及时纠正。

3.培养学生严谨的实验态度

独立院校的学生的家境相对二本院校的学生好些，积极性较差，如果不培养他们严谨的求学态度，他们往往会得过且过。实验课也不例外，很多学生都是持观望的态度，抱着只要来上课了，就有实验成绩的心理。所以必须培养学生科学严谨的态度，获得真正的收获。

首先，要激发学生对实验课的兴趣，可以让学生自主设计实验方案，不拘泥于老师的思维，充分发挥学生的个人思维和创造能力，用切实可行的方法亲自完成实验全过程。通过这种模式，给学生提供了极大的发挥自身创造性和能动性的空间，培养了他们发现问题和解决问题的能力，激发了学生对药理实验的热情。再次，通过人性化的实验考核评定实验成绩。在校生上学的时候很多都是为了考试而考试，所以分数对他们很重要。而实验成绩相对容易拿到，不会拉开太大的距离。那么怎样考核实验，才能更合理化呢？我们不能只看最后交上课的实验报告来决定最后的实验总成绩，而是在上实验课的过程中就开始对每个学生进行观察、考核。观察实验课上的动手能力，与组员的配合程度，不能只看只说不动手。表现好的差的都记下来，分别给予不同的分数，并当场实验结束时公布。这样即使第一次实验课表现不好的学生也会在接下来的几次实验课上端正态度，表现积极。这样我们的实验教学质量也得到了很好的提高。

通过实验，可以培养学生科学思维能力及独立观察解决问题的能力，为今后进一步获得药理学学科知识打下基础。不同级别的院校，教学特点也不一样，所以独立院校要有自己的教学特点，不能完全沿用或者模拟二本的教学模式，要针对独立院校的学生的特点，因人施教，因才施教，才能真正的提高教学质量。所以我们要做到让学生对实验课的兴趣大增，学生实践操作综合能力也才能得到提高，学生的综合素质才会得以增强，教学质量才会得以提升。

参考文献

[1]谢丽莎，梁天坚，江海燕，等.独立学院药学本科专业课程体系改革的探索[J].今日药学，2012，11.

基金项目:广西壮族自治区教育厅广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目(编号:GXTSZY233)