加强新职工思想教育培养青年人健康成长

加强新职工思想教育培养青年人健康成长

王燕敏

王燕敏(宜兴市人民医院江苏宜兴214200)

【中图分类号】R197.32【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2011）06-0030-01

新职工是一支可贵的新生力量，如何加强新职工思想教育，培养青年人健康成长，是我们各级管理人员必须认真思考的现实问题和勇于承担的历史责任。

1正确看待青年人的思想状况，掌握对青年职工教育培养的主动权

1.1三方面因素形成青年人不同思想状况：

1.1.1世界观的不同。具体的说，就是每个人对客观世界的认识，对党和国家的态度，对社会和人民的感情以及个人的性格等。这些因素是长期以来学习积累和在社会实践中形成的，不是靠感情冲动或是一朝一夕可以改变的，世界观一旦形成，就能强烈持久的支配人们的行动。

1.1.2经历具体事件的刺激。每个人在成长的道路上会遇到一些愉快或不愉快的事情，如学习、荣誉、待遇等等，尤其是遇到不公平的对待就会在思想上留下阴影。

1.1.3环境因素。在学习和生活过程中形成的人际关系，会对一个人的思想产生影响。

1.2思想状况的几种类型：

1.2．1进取型。这类青年思想比较活跃，对工作具有较强的责任心和奉献意识。他们追求进步，渴望成才，关心集体，立志献身单位的发展事业，是年轻人队伍中的主流。

1.2.2现实型。这类青年的文化层次较高，对于一般的政治学习兴趣不大，崇尚"耳闻是虚，到手是实"的人生哲学，往往以身边的变化和个人体验观察形势，要求干实事，讲实惠。

1.2.3自主型。这类青年有自己的主见，思想敏锐，洞察力强，敢于发表不同意见，乐于在实践中追求自我价值，寻找生活中的"坐标"。

1.2.4渴望型。这类青年爱幻想，企盼有朝一日得到领导的重用，一旦这种幻想不能变为现实，就会从一个极端走向另一个极端。甚至与领导唱"对台戏"。

1.2.5悲观型。这类青年大部份性格内向，整天只守着"家庭--岗位"这两点一线上。对单位的事情和国家大事不关心，只看到眼前的困难，看不到美好的未来，如遭到某种挫折时，对前途失去信心。

1.2.6懒散性。这类青年纪律性差，把单位的规章制度视为"清规戒律"。把领导的批评教育当作耳边风，工作要轻松，福利待遇讲攀比，生活贪图享乐，组织纪律涣散，得过且过的混日子，虽然这种青年人数不多，但造成的负面影响很大。

2主动应对各类思想状况，努力构筑青年职工成长平台

2.1从关心爱护出发，加强正面教育和激励。青年职工处在成长阶段，特别需要鼓励和引导，一个优秀管理者，总是能够根据青年的特点和要求，满足其合理的物质和精神需要，为他们创造良好的成长环境和心理氛围，以此把青年员工的积极性才能引导到守成本职工作的轨道上来。具体地讲，就是管理者在政治上要关心青年职工的进步，在生活上要关心他们的疾苦。如果管理者能把每个青年职工的利益视为自己的利益，把职工群众的疾苦视为自己的疾苦，那么员工就会感受到大家庭般的温暖，就会自觉的尊敬领导，执行领导的决策，心往一处想，劲往一处使，共同为完成本单位本部门的工作目标而努力拼搏。

2.2把握青年职工的思想脉搏，找准思想政治工作的突破口。

2.2.1选择共同点进行引导。指的是管理者和职工之间在思想感情和目标追求上的共同点，它包括共同的利益，共同关心的话题，感情是管理沟通的桥梁，目标是连结思想行为的纽带。管理者在做青年职工的思想政治工作时，如果能找准了感情和目标上的一致点，进行正确引导，就能增强整个单位的凝聚力，形成团结奋进，改革创新的局面。

2.2.2抓住闪光点予以鼓动。闪光点即一个人的特长和优点。青年职工既有优点也有缺点，抓住他们的优点和长处予以鼓励和表扬，就能有效的消除自卑感，激发进取心。

2.2.3瞄准需求点加以疏导。青年职工有各种需求是正常的，管理者应针对他们的需求做工作，把解决思想问题和解决实际问题结合起来。可根据青年人活泼好动的特点，开展多种多样的文体活动，增强集体观念，激发工作热情，想方设法解决他们生活方面的困难，使他们更加安心工作，对通过德、能、勤、绩等全面考核，对优秀青年职工该表扬的表扬，该奖励的奖励，满足青年人的上进心，激发爱岗敬业精神。

2.2.4针对挫折点加以劝慰。某些青年人在工作岗位上受到一些挫折，对此要具体分析，从善意出发，进行劝导，促其向积极的方面转变挫折为前进的动力。

2.3按照德才兼备的原则，大胆使用年轻人，为其提供施展才华的机会。每个员工都有上进心，青年人尤其如此，作为管理者，应该掌握青年职工的思想状况，了解他们在想什么，从而把他们的思想引导到正确的轨道上来。要为青年职工创造条件，鼓励他们奋发学习不断成长，营造比、学、赶、超的学习氛围，塑造爱岗敬业的典型，发挥优秀青年职工的示范带头作用。