怎样上好思想品德课李淑峰

怎样上好思想品德课李淑峰

李淑峰

李淑峰山东省莱西市日庄镇院里学校266615

初中思想品德课程是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，也是培养学生爱国主义情操和意识的重要科目。《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。那么怎样上好这一学科呢？我在多年的教学实践中体会到以下几点必须重视。

一、做好课前设计

初中思想品德课在初中阶段的课时并不多，所以每一次的课堂教学都至关重要，每一次的教学实施都对整个学科的教学效率的获得具有重要的影响。因此，针对这一特点，教师要抓好每一堂课的教学实施，并且在课前就要做好充分的教学准备，其中需要做好的一个工作就是做好课前设计。课前设计并不仅仅等同于备课。因为课前设计包含了备课，也比备课这一教学环节准备得更为充分。一个好的课前设计包含了良好的课前准备、对课堂教学实施的具体规划。并且这两块的内容都应当建立在教师充分掌握学生学习情况以及学生的精神状态的基础之上。教师唯有对学生的学习情况有一个清楚的掌握才可以在课前设计中更好地吸引学生，继而调动学生的学习积极性，从而更好地实现初中思想品德课的有效教学。如在对“积极的生活态度”这一部分的内容进行课前设计时，教师在之前的教学中就发现学生对视频片段、影视片断导入式的教学充满了热情，而且这一方式也能够很好地调动学生的学习积极性。所以，教师就可以选择通过播放《感动中国》这一部分的视频来导入教学以及将相关的片段插入到教学实施中，继而实现初中思想品德的有效教学。

二、优化课堂教学实施

课堂教学实施始终是教学的重要一环，也是直接关系到教学效率高低的重要环节。将传统的教学实施模式改变并且加以优化是实现初中思想品德课程有效教学的重要方面。所谓优化课堂教学实施主要是指教师要让学生这一学习的主体也参与到学习之中，要让学生这一主体也成为课堂的主人。优化课堂教学实施还应当加强师生之间的交流、沟通，加强师生之间的讨论。通过讨论式的教学、开放式的教学更好地推进初中思想品德课的发展。

这样一个开放式的交流讨论教学能够有效地将“如何保持乐观的生活心态”这一个教学内容进行传授。而且在这个过程中，学生不会觉得教师是在进行刻板的教学内容的传授，这个方式也很好地结合了学生自己的生活经历和人生体验，这样就可以更好地引起学生的共鸣。这些方式都在一定程度上有效地促进了学生的发展，也更好地推进了初中思想品德课的教学效率提升。

三、加强体验教学

初中思想品德的教学实施不仅要培养学生正确的人生观、世界观、价值观以及加强学生的爱国主义意识，而且还要积极地促进学生的优秀品质和良好的道德的养成。所以，为了更好地达到这一教学目标，教师应借助加强体验教学的方式来促进初中思想品德的教学发展。所谓体验式教学就是要将教学的实施和教学的内容与生活进行联系，此外，教师还可以让学生积极地在生活中发现教学的内容甚至可以硬性地给学生布置有关的任务。如在“积极的生活态度”这个部分的教学实施过程中，为了更好地培养学生的乐观心态，教师可采取让学生将自己生活中的积极乐观生活的实例进行记录并且开展交流讨论的形式来实施教学。一方面，通过这种方式不仅能够让学生更好地从生活中去感受到课本的知识，继而提升学生的理解能力，这也充分发挥了生活这一第二课堂的作用；另一方面，则是借助这种方式让学生去生活中去感知、去认识、去体会这种乐观的生活态度、方式、精神，从而更好地培养起学生的乐观精神。

四、注重学习兴趣培养

苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己的课堂产生兴趣的教师，让自己的课程吸引学生。”为此，我首先抓住每一学年的第一堂课，因为第一堂课是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的关键，第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。如七年级的第一堂课，我没有急于讲解课本内容，而是让学生讲讲自己刚刚来到新学校的所见所闻，谈自己对新环境、新伙伴、新老师的感受和看法，说说自己的性格、介绍自己，这样一来，学生在新学期的第一堂课的拘束感大大减少，大家你一言我一句，气氛相当活跃。在此基础上，我开始提出问题。如为什么面对相同的环境，不一样的人会有不一样的感受呢？这样正常吗？为什么大家的性格都各不相同呢？一个人的性格是如何形成的呢？等等。通过提问，学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理，第一堂课就体会到课堂讲的知识都是和自己息息相关的事情，从而使学生对思想品德课产生学习兴趣。

五、注重情境教学模式

所谓情境教学，就是为了达到既定的教材目的，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境。让学生置于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效。初中思想品德新教材从版面设计、内容体系和语言风格等方面看，一改往昔那种严肃的说教式面孔，取而代之的是活泼有趣的画面、优美动听的语言和与实际生活紧密联系的教学内容。其中一大亮点就是让学生能够成为新课堂的主人。我在教学中注重让学生产生心理体验，创设实验情境，这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验自己的切身感受，喜忧同伴，增长见识，提高觉悟，培养能力。